En partenariat de confiance avec la fondation KnowledgeFlow Cybersafety
Every day, educators are encountering artificial intelligence in the tools they use and the work their students produce; sometimes intentionally, and sometimes without realizing it. From automated feedback to adaptive learning platforms, AI is already shaping how learning happens. Yet, like design, AI is not neutral. The way it is built, trained, and used can support learning, introduce bias, raise privacy concerns, or widen existing inequities.
Module 5: The AI Toolkit invites educators to build a clear, grounded understanding of what AI is (and what it is not) within an educational context. This module explores how AI systems work, where they appear in classrooms, and the ethical considerations that come with their use. You will examine issues such as data privacy, bias, equity, and environmental impact, while also exploring how AI can support assessment, feedback, and personalized learning when used responsibly. Through practical examples, reflection opportunities, and ethical frameworks, this module equips educators to make informed decisions about AI and to guide students thoughtfully in an AI-influenced learning environment.
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Contenu
Partie 1
AI Foundations
Artificial intelligence is increasingly present in the tools educators and students use every day, yet its meaning and impact are often misunderstood. In this submodule, you will explore what artificial intelligence is, how it functions, and how it appears in educational settings. You will learn the difference between analytical and generative AI, examine the core techniques that power AI systems, and trace key moments in the development of AI over time. This submodule also addresses common misconceptions about AI and highlights the limits, risks, and responsibilities that come with its use in classrooms.
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Testez vos connaissances !
Réflexion rétrospective
When considering how AI might fit into your teaching practice, it can be helpful to move beyond what the technology can do and reflect on how it could support student understanding. Generative and analytical AI tools can influence how lessons are explained, how feedback is provided, and how learning gaps are identified. Thinking about a recent lesson where students struggled with comprehension or engagement may help you identify opportunities where AI could offer additional explanations, practice, or insight. By reflecting on where AI could clarify complex ideas, support pacing, or respond to individual needs, you can begin to see how small, intentional uses of AI might improve lesson comprehension while keeping your professional judgment and instructional goals at the centre of learning.
Partie 2
AI Impacts & Classroom Relevance
As artificial intelligence becomes more embedded in the tools students and teachers use each day, understanding its influence on learning is no longer optional. In this submodule, you will examine why AI awareness is essential in educational settings and how AI can both support and challenge classroom practice. You will explore the positive and negative effects of AI, learn how concepts like the Turing Test explain why AI responses can sound convincing without being accurate, and consider the ethical, social, and privacy implications of AI use in schools. This submodule also highlights the importance of clear communication with parents, alignment with school board policies, and thoughtful reflection before introducing AI tools.
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Réflexion rétrospective
Teaching responsible AI use begins with helping students understand that AI is a tool that supports learning, not a substitute for thinking or effort. Reflecting on your current classroom practices can help you identify where expectations around appropriate use, transparency, and verification could be made clearer. Consider how you already model responsible technology use through citation, source checking, and discussion of accuracy and bias. By intentionally embedding conversations about when AI is helpful, when it should be questioned, and how to acknowledge its use, you can support students in developing ethical habits that carry across subjects and digital environments.
Partie 3
AI in Action
As artificial intelligence moves from theory into everyday classroom practice, teachers need a clear understanding of how these tools are actually being used in schools. In this submodule, you will explore practical examples of AI in classrooms, from assessment and feedback to adaptive learning systems and assistive technologies. You will examine how AI supports personalization, engagement, and efficiency, while also considering the limits, risks, and design choices that shape student experiences. This submodule also highlights the skills students can develop through responsible AI use and reflects on how AI is influencing the teacher’s role.
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Réflexion rétrospective
AI tools can support critical thinking and creativity when they are used as prompts for exploration rather than sources of final answers. Reflecting on recent learning activities may help you identify opportunities where AI could encourage students to compare ideas, evaluate multiple perspectives, or revise their thinking. For example, AI-generated examples, drafts, or suggestions can become material for analysis, critique, or improvement. When students are asked to question, adapt, or build upon AI outputs, they practice deeper thinking and creative decision-making while maintaining ownership of their work.
Partie 4
AI & Ethics
As artificial intelligence becomes more embedded in educational tools and systems, it raises important ethical questions that go beyond how the technology works. This submodule focuses on the ethical responsibilities that come with using AI in classrooms, including privacy, bias, equity, transparency, and accountability. You will examine how AI tools collect and use data, how misuse and harm can occur, and why informed consent and security matter in educational contexts. Through ethical frameworks, real-world risks, and practical evaluation tools, this submodule supports teachers in making thoughtful, professional decisions about AI use. The goal is not to discourage innovation, but to ensure that AI is used in ways that protect students, support learning, and uphold trust in educational environments.
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Réflexion rétrospective
Using AI ethically requires ongoing reflection on how tools align with your professional responsibilities. Taking time to consider recent or potential AI use can help you evaluate whether your judgment remains central to instructional decisions, whether student data and well-being are adequately protected, and whether students and families are clearly informed about AI use. Reflecting on these three responsibilities can reveal areas where additional clarification, safeguards, or communication may be needed. This process supports thoughtful, transparent AI use that prioritizes trust, safety, and educational purpose over convenience or novelty.
Pour terminer ce module et recevoir votre crédit, veuillez répondre au questionnaire suivant et obtenir une note d'au moins 70% passer.
PDday.ca Module 5 Quiz
Plans de cours
PDday.ca Plans de cours pour votre classe
Découvrez notre collection complète de plans de cours sur la maîtrise des médias numériques et la cybersécurité, spécialement conçus pour les classes de la maternelle à la terminale, qui s'intègrent facilement à votre emploi du temps et à votre programme scolaire existants. Chaque leçon est captivante, facile à dispenser et spécialement conçue pour être dispensée en 45 minutes ou moins, ce qui facilite son intégration en classe sans stress.
PDday.ca Matériel pédagogique
Voici trois diaporamas, filtrés par niveau scolaire (9-12 ans, 5-8 ans et 1-4 ans), que vous pouvez ajouter directement dans Google Classroom. Ces diaporamas vous permettent de transformer facilement les informations en des leçons à retenir avec des diapositives prêtes à l'emploi pour que les élèves deviennent eux-mêmes des experts. Vous pouvez les présenter en classe ou les partager avec les élèves et les parents pour qu'ils les explorent par eux-mêmes.
PDday.ca Activités en classe
Voici des activités pédagogiques que vous pouvez utiliser directement en classe et télécharger sur Google Classroom. Il existe une version pour les enseignants et une version pour les élèves qui peut être distribuée directement. Cette version fonctionne comme un guide de l'enseignant ou peuvent être partagées avec les élèves pour une utilisation facile. Les activités sont alignées sur le programme scolaire et conçues pour approfondir la compréhension des élèves des concepts de cybersécurité. Elles sont classées par niveau scolaire (de la maternelle à la 4e année et de la 5e à la 12e année) et regroupées dans un seul document pour un accès facile.
Alignement des programmes pour les enseignants
Nous avons simplifié l'intégration de nos ressources sur la cybersécurité dans votre programme d'études grâce à un guide complet. Ce guide aide les enseignants à aligner nos ressources sur les normes provinciales, ce qui facilite l'intégration de notre contenu dans les plans de cours tout en répondant aux objectifs pédagogiques. En filtrant par province, niveau scolaire et cours, les enseignants peuvent trouver exactement ce qu'ils recherchent. ressource ou plan de cours nécessaire d'inclure une formation à la cybersécurité.
Fiches-conseils et guides
About AI Tip Sheets
AI Timeline
AI Terms
Positive & Negative Effects of AI
Using AI Tip sheets
Practical Guide to Generative AI
Comment utiliser l'IA générative en toute sécurité
ChatGPT For Educators
AI Tool Evaluation Checklist
AI-generated Intimate Images tip sheets
A notice to teachers and principles
How to best support a victim
AI Ethics Tip sheets
Privacy/Security Practices & Measures
Cours supplémentaires
CyberBytes : autonomiser les enseignants grâce à la culture numérique
Le programme CyberActe est un cours gratuit et autodidacte créé exclusivement pour les enseignants de la maternelle à la 12e année au Canada. Il est conçu pour s'adapter à votre emploi du temps et améliorer votre croissance personnelle et professionnelle. Élaboré par des experts certifiés en cybersécurité, ce programme vous permet de créer des salles de classe attrayantes et à l'affût des nouvelles technologies, tout en vous dotant, ainsi que vos élèves, des compétences nécessaires pour prospérer dans un paysage numérique en constante évolution.
Si vous souhaitez…
- Further expand your knowledge on AI in education, AI-driven assessment and feedback tools, AI-powered adaptive learning systems, possible impacts of AI on the teacher’s role and education workforce;
- Obtenir des plans de cours prêts à l'emploi pour l'ensemble du programme, des affiches et des listes de contrôle pour la classe, des ressources pour les élèves, des fiches de conseils et d'autres ressources externes ;
Veuillez vous rendre à Cours en ligne CyberBytes de l'ICTC et remplir le Cyber Design & Evolution Gigabyte module by clicking the button to the left.
Boîte à outils pour les enseignants
Des classes, des enseignants, des chefs d'établissement et une administration #UnHackables conduisent à des écoles #UnHackables. Ce cours hebdomadaire de 12 semaines sera envoyé directement à votre adresse électronique et couvrira les fondements de la cybersécurité que vous et votre classe devez connaître. Ces boîtes à outils ont été créées pour inclure un contenu facile à digérer que vous pouvez ajouter de façon transparente à vos activités en classe et à votre vie personnelle. Des plans de cours prêts à l'emploi sont inclus dans chaque édition !
Les Conseil des technologies de l'information et des communications (CTIC) est un centre d'expertise national neutre et sans but lucratif dont la mission est de renforcer l'avantage numérique du Canada dans l'économie mondiale. Depuis plus de 30 ans, et avec une équipe de plus de 100 experts, il fournit des recherches prospectives, des conseils pratiques en matière de politique et des solutions de renforcement des capacités pour les particuliers et les entreprises. L'objectif du CTIC est de veiller à ce que la technologie soit utilisée pour stimuler la croissance économique et l'innovation et que la main-d'œuvre canadienne reste compétitive à l'échelle mondiale. Le programme PDday du CTIC est financé par l'initiative CanCode du gouvernement du Canada.
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