En partenariat de confiance avec la fondation KnowledgeFlow Cybersafety
Chaque jour, les éducateurs sont confrontés à l'intelligence artificielle dans les outils qu'ils utilisent et le travail que leurs élèves produisent, parfois intentionnellement, parfois sans s'en rendre compte. Du retour d'information automatisé aux plateformes d'apprentissage adaptatif, l'IA façonne déjà la manière dont l'apprentissage se déroule. Cependant, comme la conception, l'IA n'est pas neutre. La manière dont elle est construite, formée et utilisée peut favoriser l'apprentissage, introduire des préjugés, soulever des problèmes de protection de la vie privée ou creuser les inégalités existantes.
Module 5 : La boîte à outils de l'IA invite les éducateurs à acquérir une compréhension claire et solide de ce qu'est l'IA (et de ce qu'elle n'est pas) dans un contexte éducatif. Ce module explore le fonctionnement des systèmes d'IA, leur place dans les salles de classe et les considérations éthiques qui accompagnent leur utilisation. Vous examinerez des questions telles que la confidentialité des données, les préjugés, l'équité et l'impact sur l'environnement, tout en explorant comment l'IA peut soutenir l'évaluation, le retour d'information et l'apprentissage personnalisé lorsqu'elle est utilisée de manière responsable. Grâce à des exemples pratiques, des possibilités de réflexion et des cadres éthiques, ce module permet aux éducateurs de prendre des décisions éclairées sur l'IA et de guider les étudiants de manière réfléchie dans un environnement d'apprentissage influencé par l'IA.
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Contenu
Partie 1
Fondements de l'IA
L'intelligence artificielle est de plus en plus présente dans les outils utilisés quotidiennement par les éducateurs et les étudiants, mais sa signification et son impact sont souvent mal compris. Dans ce sous-module, vous explorerez ce qu'est l'intelligence artificielle, comment elle fonctionne et comment elle apparaît dans les contextes éducatifs. Vous apprendrez la différence entre l'IA analytique et l'IA générative, examinerez les techniques de base qui alimentent les systèmes d'IA et retraceront les moments clés du développement de l'IA au fil du temps. Ce sous-module aborde également les idées fausses les plus répandues sur l'IA et met en évidence les limites, les risques et les responsabilités liés à son utilisation dans les salles de classe.
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Testez vos connaissances !
Réflexion rétrospective
Lorsque vous envisagez la manière dont l'IA pourrait s'intégrer à votre pratique pédagogique, il peut être utile d'aller au-delà de ce que la technologie peut faire et de réfléchir à la manière dont elle pourrait favoriser la compréhension des élèves. Les outils d'IA génératifs et analytiques peuvent influencer la manière dont les leçons sont expliquées, dont le retour d'information est fourni et dont les lacunes d'apprentissage sont identifiées. Réfléchir à une leçon récente où les élèves ont eu du mal à comprendre ou à s'impliquer peut vous aider à identifier des opportunités où l'IA pourrait offrir des explications, des pratiques ou des perspectives supplémentaires. En réfléchissant aux domaines dans lesquels l'IA pourrait clarifier des idées complexes, soutenir le rythme ou répondre à des besoins individuels, vous pouvez commencer à voir comment de petites utilisations intentionnelles de l'IA pourraient améliorer la compréhension de la leçon tout en maintenant votre jugement professionnel et vos objectifs pédagogiques au centre de l'apprentissage.
Partie 2
Impacts de l'IA et pertinence en classe
L'intelligence artificielle étant de plus en plus présente dans les outils que les étudiants et les enseignants utilisent chaque jour, comprendre son influence sur l'apprentissage n'est plus facultatif. Dans ce sous-module, vous examinerez pourquoi la sensibilisation à l'IA est essentielle dans les environnements éducatifs et comment l'IA peut à la fois soutenir et remettre en question les pratiques en classe. Vous explorerez les effets positifs et négatifs de l'IA, apprendrez comment des concepts tels que le test de Turing expliquent pourquoi les réponses de l'IA peuvent sembler convaincantes sans être exactes, et examinerez les implications éthiques, sociales et de protection de la vie privée de l'utilisation de l'IA dans les écoles. Ce sous-module souligne également l'importance d'une communication claire avec les parents, d'un alignement sur les politiques du conseil scolaire et d'une réflexion approfondie avant l'introduction d'outils d'IA.
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Réflexion rétrospective
Enseigner l'utilisation responsable de l'IA commence par aider les élèves à comprendre que l'IA est un outil qui soutient l'apprentissage, et non un substitut à la réflexion ou à l'effort. Une réflexion sur vos pratiques actuelles en classe peut vous aider à identifier les points sur lesquels les attentes en matière d'utilisation appropriée, de transparence et de vérification pourraient être clarifiées. Réfléchissez à la manière dont vous modélisez déjà l'utilisation responsable de la technologie par la citation, la vérification des sources et la discussion sur l'exactitude et la partialité. En intégrant intentionnellement des conversations sur les cas où l'IA est utile, les cas où elle doit être remise en question et la manière de reconnaître son utilisation, vous pouvez aider les élèves à développer des habitudes éthiques qui s'appliquent à toutes les matières et à tous les environnements numériques.
Partie 3
L'IA en action
Alors que l'intelligence artificielle passe de la théorie à la pratique quotidienne en classe, les enseignants ont besoin d'une compréhension claire de la manière dont ces outils sont réellement utilisés dans les écoles. Dans ce sous-module, vous explorerez des exemples pratiques d'IA dans les salles de classe, de l'évaluation et du retour d'information aux systèmes d'apprentissage adaptatifs et aux technologies d'assistance. Vous examinerez comment l'IA soutient la personnalisation, l'engagement et l'efficacité, tout en tenant compte des limites, des risques et des choix de conception qui façonnent les expériences des élèves. Ce sous-module met également en évidence les compétences que les élèves peuvent développer grâce à une utilisation responsable de l'IA et réfléchit à la manière dont l'IA influence le rôle de l'enseignant.
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Réflexion rétrospective
Les outils d'IA peuvent soutenir la pensée critique et la créativité lorsqu'ils sont utilisés comme des incitations à l'exploration plutôt que comme des sources de réponses définitives. Une réflexion sur les activités d'apprentissage récentes peut vous aider à identifier des opportunités où l'IA pourrait encourager les étudiants à comparer des idées, à évaluer des perspectives multiples ou à réviser leur raisonnement. Par exemple, les exemples, les projets ou les suggestions générés par l'IA peuvent devenir des éléments d'analyse, de critique ou d'amélioration. Lorsque les élèves sont invités à remettre en question, à adapter ou à développer les résultats de l'IA, ils s'exercent à une réflexion plus approfondie et à une prise de décision créative tout en restant propriétaires de leur travail.
Partie 4
IA et éthique
À mesure que l'intelligence artificielle s'intègre dans les outils et systèmes éducatifs, elle soulève d'importantes questions éthiques qui vont au-delà du fonctionnement de la technologie. Ce sous-module se concentre sur les responsabilités éthiques liées à l'utilisation de l'IA dans les salles de classe, y compris la vie privée, les préjugés, l'équité, la transparence et la responsabilité. Vous examinerez comment les outils d'IA collectent et utilisent les données, comment une mauvaise utilisation et un préjudice peuvent se produire, et pourquoi le consentement éclairé et la sécurité sont importants dans les contextes éducatifs. Grâce à des cadres éthiques, des risques réels et des outils d'évaluation pratiques, ce sous-module aide les enseignants à prendre des décisions réfléchies et professionnelles sur l'utilisation de l'IA. L'objectif n'est pas de décourager l'innovation, mais de s'assurer que l'IA est utilisée de manière à protéger les élèves, à soutenir l'apprentissage et à maintenir la confiance dans les environnements éducatifs.
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Réflexion rétrospective
L'utilisation éthique de l'IA nécessite une réflexion permanente sur la manière dont les outils s'alignent sur vos responsabilités professionnelles. Prendre le temps d'examiner l'utilisation récente ou potentielle de l'IA peut vous aider à évaluer si votre jugement reste au cœur des décisions pédagogiques, si les données et le bien-être des élèves sont protégés de manière adéquate et si les élèves et les familles sont clairement informés de l'utilisation de l'IA. Réfléchir à ces trois responsabilités peut révéler des domaines dans lesquels des clarifications, des garanties ou des communications supplémentaires peuvent être nécessaires. Ce processus favorise une utilisation réfléchie et transparente de l'IA qui donne la priorité à la confiance, à la sécurité et aux objectifs pédagogiques plutôt qu'à la commodité ou à la nouveauté.
Pour terminer ce module et recevoir votre crédit, veuillez répondre au questionnaire suivant et obtenir une note d'au moins 70% passer.
Quiz du module 5 de PDday.ca
Plans de cours
PDday.ca Plans de cours pour votre classe
Découvrez notre collection complète de plans de cours sur la maîtrise des médias numériques et la cybersécurité, spécialement conçus pour les classes de la maternelle à la terminale, qui s'intègrent facilement à votre emploi du temps et à votre programme scolaire existants. Chaque leçon est captivante, facile à dispenser et spécialement conçue pour être dispensée en 45 minutes ou moins, ce qui facilite son intégration en classe sans stress.
PDday.ca Matériel pédagogique
Voici trois diaporamas, filtrés par niveau scolaire (9-12 ans, 5-8 ans et 1-4 ans), que vous pouvez ajouter directement dans Google Classroom. Ces diaporamas vous permettent de transformer facilement les informations en des leçons à retenir avec des diapositives prêtes à l'emploi pour que les élèves deviennent eux-mêmes des experts. Vous pouvez les présenter en classe ou les partager avec les élèves et les parents pour qu'ils les explorent par eux-mêmes.
PDday.ca Activités en classe
Voici des activités pédagogiques que vous pouvez utiliser directement en classe et télécharger sur Google Classroom. Il existe une version pour les enseignants et une version pour les élèves qui peut être distribuée directement. Cette version fonctionne comme un guide de l'enseignant ou peuvent être partagées avec les élèves pour une utilisation facile. Les activités sont alignées sur le programme scolaire et conçues pour approfondir la compréhension des élèves des concepts de cybersécurité. Elles sont classées par niveau scolaire (de la maternelle à la 4e année et de la 5e à la 12e année) et regroupées dans un seul document pour un accès facile.
Alignement des programmes pour les enseignants
Nous avons simplifié l'intégration de nos ressources sur la cybersécurité dans votre programme d'études grâce à un guide complet. Ce guide aide les enseignants à aligner nos ressources sur les normes provinciales, ce qui facilite l'intégration de notre contenu dans les plans de cours tout en répondant aux objectifs pédagogiques. En filtrant par province, niveau scolaire et cours, les enseignants peuvent trouver exactement ce qu'ils recherchent. ressource ou plan de cours nécessaire d'inclure une formation à la cybersécurité.
Fiches-conseils et guides
À propos des fiches-conseils sur l'IA
Chronologie de l'IA
Termes relatifs à l'IA
Effets positifs et négatifs de l'IA
Utilisation de l'IA Fiches-conseils
Guide pratique de l'IA générative
Comment utiliser l'IA générative en toute sécurité
ChatGPT pour les éducateurs
Liste de contrôle pour l'évaluation des outils d'IA
Fiches de conseils sur les images intimes générées par l'IA
Avis aux enseignants et aux principes
Comment soutenir au mieux une victime
Informations pour les adolescents
Fiches-conseils sur l'éthique de l'IA
Pratiques et mesures en matière de protection de la vie privée et de sécurité
Cours supplémentaires
CyberBytes : autonomiser les enseignants grâce à la culture numérique
Le programme CyberActe est un cours gratuit et autodidacte créé exclusivement pour les enseignants de la maternelle à la 12e année au Canada. Il est conçu pour s'adapter à votre emploi du temps et améliorer votre croissance personnelle et professionnelle. Élaboré par des experts certifiés en cybersécurité, ce programme vous permet de créer des salles de classe attrayantes et à l'affût des nouvelles technologies, tout en vous dotant, ainsi que vos élèves, des compétences nécessaires pour prospérer dans un paysage numérique en constante évolution.
Si vous souhaitez…
- Approfondissez vos connaissances sur l'IA dans l'éducation, les outils d'évaluation et de retour d'information pilotés par l'IA, les systèmes d'apprentissage adaptatif pilotés par l'IA, les impacts possibles de l'IA sur le rôle de l'enseignant et sur le personnel éducatif ;
- Obtenir des plans de cours prêts à l'emploi pour l'ensemble du programme, des affiches et des listes de contrôle pour la classe, des ressources pour les élèves, des fiches de conseils et d'autres ressources externes ;
Veuillez vous rendre à Cours en ligne CyberBytes de l'ICTC et remplir le Conception et évolution du cyberespace Gigabyte en cliquant sur le bouton à gauche.
Boîte à outils pour les enseignants
Des classes, des enseignants, des chefs d'établissement et une administration #UnHackables conduisent à des écoles #UnHackables. Ce cours hebdomadaire de 12 semaines sera envoyé directement à votre adresse électronique et couvrira les fondements de la cybersécurité que vous et votre classe devez connaître. Ces boîtes à outils ont été créées pour inclure un contenu facile à digérer que vous pouvez ajouter de façon transparente à vos activités en classe et à votre vie personnelle. Des plans de cours prêts à l'emploi sont inclus dans chaque édition !
Les Conseil des technologies de l'information et des communications (CTIC) est un centre d'expertise national neutre et sans but lucratif dont la mission est de renforcer l'avantage numérique du Canada dans l'économie mondiale. Depuis plus de 30 ans, et avec une équipe de plus de 100 experts, il fournit des recherches prospectives, des conseils pratiques en matière de politique et des solutions de renforcement des capacités pour les particuliers et les entreprises. L'objectif du CTIC est de veiller à ce que la technologie soit utilisée pour stimuler la croissance économique et l'innovation et que la main-d'œuvre canadienne reste compétitive à l'échelle mondiale. Le programme PDday du CTIC est financé par l'initiative CanCode du gouvernement du Canada.
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