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En asociación de confianza con la Fundación KnowledgeFlow para la Ciberseguridad


defensa digital

Cada día, educadores y alumnos navegan por un mundo digital en el que la seguridad nunca está garantizada, pero la concienciación puede transformar la vulnerabilidad en confianza. Las interacciones en línea, desde el inicio de sesión en cuentas hasta la navegación por los recursos del aula, dejan rastros de información y abren puertas tanto a las oportunidades como a los riesgos. Comprender cómo fluyen los datos, cómo actúan las amenazas y cómo pueden protegerse los individuos prepara a los profesores para guiar a los alumnos hacia una participación digital segura, reflexiva y empoderada.

Módulo 3: Defensa digital acerca a los educadores al mundo esencial de la ciberseguridad y la seguridad en línea. Este módulo enseña cómo surgen las amenazas digitales, cómo las estafas manipulan la confianza y cómo se difunde la información personal, a menudo sin que los usuarios se den cuenta. Aprenderá a reconocer los engaños, a proteger los datos confidenciales y a crear hábitos sólidos que den prioridad a la seguridad en línea en los entornos de aprendizaje. Desde la configuración de la privacidad hasta la ingeniería social, desde la protección de dispositivos hasta las huellas digitales, estas lecciones se traducen directamente en la práctica real en el aula.

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Contenido

Parte 1

Seguridad digital

¿Sabes lo que ocurre realmente cuando tus dispositivos se ven comprometidos, llegan correos electrónicos sospechosos o las redes se comportan de forma inesperada? En este submódulo, explorarás los fundamentos de la seguridad digital, incluyendo la ciberseguridad personal, la ciberseguridad organizacional y los daños comunes en línea, y cómo estos conceptos ayudan a proteger dispositivos, cuentas e información sensible. También aprenderá sobre la Tríada de la Información de confidencialidad, integridad y disponibilidad, el ciclo proteger-detectar-corregir y las medidas de seguridad en capas que mantienen entornos digitales seguros y fiables. Las estrategias prácticas para identificar riesgos, gestionar datos y aplicar las mejores prácticas de seguridad le ayudarán a mantener segura la tecnología de su aula. Al comprender estos conceptos, podrá modelar hábitos digitales sólidos, responder eficazmente a las amenazas y ayudar a los alumnos a convertirse en usuarios seguros y responsables de la tecnología.

Nota: Haga clic en el vídeo para reproducirlo o haga clic en el botón “Ver en YouTube” situado en la parte inferior izquierda del vídeo para verlo directamente en YouTube.

Reflexionando sobre el pasado

Cuando reflexiones sobre la seguridad digital, piensa en cómo tus hábitos tecnológicos cotidianos influyen silenciosamente en las normas que interiorizan tus alumnos. La elección de contraseñas, el cuidado de los dispositivos y la respuesta a notificaciones sospechosas comunican lo que valoras, incluso cuando no estás enseñando el tema directamente. Si los alumnos te ven crear contraseñas seguras, bloquear los dispositivos cuando están desatendidos, cuestionar enlaces inesperados y analizar tus razonamientos, empiezan a entender la seguridad como una parte rutinaria de la vida digital. Si esos comportamientos son incoherentes, puede que aprendan que la comodidad tiene más peso que la precaución. Piensa en lo que tus hábitos actuales podrían estar enseñando y en cómo unos pequeños ajustes intencionados podrían reforzar la cultura de seguridad en línea de tu clase.


Parte 2

Minimizar y proteger su huella digital

¿Sabes cómo cada clic, publicación e inicio de sesión contribuye a crear un rastro de información sobre ti en Internet? En este submódulo, explorarás cómo se forman las huellas digitales a través de acciones activas y de la recopilación pasiva de datos, cómo los sitios web y las aplicaciones recopilan y almacenan información personal, y cómo los patrones oscuros pueden influir en el comportamiento del usuario. También aprenderás estrategias prácticas para minimizar tu huella, gestionar cuentas y permisos, controlar las cookies y la configuración de las aplicaciones, y proteger la información personal y profesional con contraseñas seguras, cifrado y autenticación multifactor. Al comprender estos conceptos, podrás salvaguardar tu propia privacidad, modelar hábitos digitales responsables y guiar a los alumnos para que tomen decisiones informadas en línea.

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Reflexionando sobre el pasado

Ahora que hemos establecido una base de huellas digitales, deberías reflexionar sobre cómo ayudar a los alumnos a ver la diferencia entre las partes de su huella que crean intencionadamente y las que se recopilan automáticamente. Por ejemplo, puede hacer que los alumnos examinen una plataforma de aula compartida o una cuenta de redes sociales para identificar las publicaciones, los comentarios o los trabajos subidos a los que han contribuido activamente, en lugar de los datos rastreados en segundo plano, como las horas de inicio de sesión o las métricas de interacción. En tu propia clase, puedes modelar una buena gestión de la huella digital revisando periódicamente la configuración de privacidad de las herramientas compartidas, limitando la visibilidad de los envíos de los alumnos y demostrando prácticas de publicación reflexivas, como explicar por qué ciertos detalles deben o no compartirse públicamente. Combinando estas actividades, los alumnos aprenden a tomar decisiones intencionadas en línea, comprenden cómo se recopilan los datos pasivos y ven ejemplos reales de comportamiento digital responsable en acción.


Parte 3

Engaño digital

Las estafas y la ingeniería social son amenazas cada vez más comunes que pueden dirigirse tanto a profesores como a estudiantes en línea. En este submódulo, explorará los diferentes tipos de estafas digitales, incluyendo phishing, estafas basadas en el miedo, transacciones, tecnología y romance, y aprenderá a identificar señales de advertencia como la urgencia, el secretismo y las solicitudes de información personal. También examinará técnicas de ingeniería social, reconocerá patrones oscuros de manipulación en interfaces digitales y practicará estrategias para protegerse a sí mismo, a sus alumnos y a su clase. Al comprender estos conceptos, podrá modelar un comportamiento digital seguro, detectar actividades sospechosas y crear un entorno en línea más seguro para todos.

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Reflexionando sobre el pasado

Pensar en cómo incorporar lecciones sobre seguridad digital, huellas digitales, estafas e ingeniería social en tu aula significa reflexionar sobre situaciones reales que tus alumnos podrían encontrarse en línea. Por ejemplo, un alumno puede recibir un correo electrónico que parezca proceder de una plataforma escolar de confianza, pidiéndole que restablezca su contraseña. Puedes aprovechar esta situación para hablar de la suplantación de identidad y mostrar a los alumnos cómo verificar el remitente, inspeccionar los enlaces y reconocer las señales de advertencia antes de actuar. Otra situación podría consistir en que los alumnos compartieran proyectos o fotos en línea sin darse cuenta de que su huella digital puede permanecer visible mucho tiempo después de su publicación. Explorando cómo las publicaciones y los contenidos compartidos contribuyen a su presencia en la red a largo plazo, puede ayudar a los alumnos a comprender las consecuencias de compartir información de forma descuidada y guiarles para que tomen decisiones meditadas y seguras. Centrarse en estos ejemplos permite modelar un comportamiento responsable en la red y proporcionar estrategias prácticas para que los alumnos se protejan a sí mismos y protejan su información.


Parte 4

Carreras de ciberseguridad para estudiantes

Tanto la ciberseguridad como la ciberseguridad son esenciales para mantener a salvo a los alumnos y a los sistemas escolares en los entornos digitales. En este submódulo, explorarás la diferencia entre la seguridad personal en línea y las protecciones técnicas, y aprenderás a aplicar ambas en el aula. Examinarás prácticas cotidianas de ciberseguridad, como la gestión de la configuración de privacidad y el reconocimiento de comportamientos de riesgo en línea, junto con medidas de ciberseguridad como contraseñas seguras, autenticación multifactor y gestión segura de dispositivos. También descubrirá cómo introducir a los estudiantes en las trayectorias profesionales de la ciberseguridad, incluidas las habilidades, la educación y las certificaciones necesarias para desempeñar funciones de defensa de redes, piratería ética y análisis forense digital. Al comprender estos conceptos, podrá modelar un comportamiento digital responsable, reforzar las prácticas seguras en línea y conectar el aprendizaje en el aula con las oportunidades del mundo real en el creciente campo de la ciberseguridad.

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Reflexionando sobre el pasado

Cuando se piensa en incorporar lecciones de ciberseguridad a otras asignaturas, un enfoque eficaz es vincularlas directamente a las actividades digitales que los alumnos ya realizan. Por ejemplo, en una clase de Ciencias, los alumnos suelen utilizar bases de datos o sitios web en línea para investigar temas, recopilar datos o presentar informes de laboratorio. Puede aprovechar esta oportunidad para enseñarles a comprobar si una fuente es legítima, a reconocer enlaces o ventanas emergentes sospechosos y a establecer contraseñas seguras y únicas para las cuentas que utilicen para acceder a documentos compartidos o a programas de laboratorio. Incluso podría crear una breve “lista de comprobación de seguridad en la investigación” para guiar a los alumnos en la verificación de URL, evitar descargas de sitios no fiables y gestionar permisos en plataformas colaborativas. Al integrar las prácticas de ciberseguridad en una tarea real del aula, los alumnos ven el valor inmediato de mantenerse seguros en línea, mientras usted refuerza los hábitos que protegen tanto su información personal como la integridad de su trabajo.

Ya ha completado todas las partes del Módulo 3 y ha explorado la ciberseguridad, la ciberseguridad, las prácticas de seguridad digital y las trayectorias profesionales en ciberseguridad. Ha aprendido a protegerse a sí mismo y a sus alumnos, a modelar hábitos digitales seguros y a presentar a los alumnos futuras oportunidades en este campo en crecimiento.


Para completar este módulo y recibir su crédito, por favor, complete el siguiente cuestionario y obtener una calificación de al menos 70% pasar.

PDday.ca Módulo 3 Cuestionario

1. En el escenario de la Sra. Francis, los sistemas escolares empiezan a actuar de forma extraña (correos electrónicos extraños, problemas de inicio de sesión, Wi-Fi lento). ¿Por qué demuestra esto la importancia de la seguridad digital en las escuelas?(Obligatorio)
2. Tras detectar un posible problema de seguridad, la Sra. Francis deja de utilizar los dispositivos e informa de ello. ¿De qué parte del ciclo Proteger-Detectar-Corregir se trata?(Obligatorio)
3. Una aplicación de cuestionarios recopila la ubicación y los intereses de un estudiante sin preguntarle claramente. ¿Por qué se trata de una huella digital pasiva?(Obligatorio)
4. Un sitio web destaca un botón de “Prueba gratuita” pero oculta la opción de cancelar. ¿De qué es un ejemplo?(Obligatorio)
5. El Sr. Thompson recibe un correo electrónico urgente de alguien que parece un colega, pidiéndole que descargue un archivo. ¿Por qué resulta sospechoso?(Obligatorio)
6. Un alumno ve una ventana emergente que ofrece un regalo a cambio de información personal. ¿Qué debería modelar el Sr. Thompson?(Obligatorio)
7. ¿Qué ejemplo muestra ciberseguridad en lugar de ciberseguridad?(Obligatorio)
8. ¿Por qué las escuelas suelen ser blanco de ciberataques?(Obligatorio)

PDday.ca Planes de lecciones para tu aula

Explore nuestra colección completa de planes de lecciones sobre alfabetización en medios digitales y ciberseguridad, diseñados específicamente para aulas de primaria y secundaria, que se adaptan fácilmente a su horario y plan de estudios actuales. Cada lección es atractiva, fácil de impartir y está diseñada intencionadamente para completarse en 45 minutos o menos, lo que facilita su integración en el aula sin estrés.

PDday.ca Materiales didácticos

Aquí tienes tres presentaciones de diapositivas, filtradas por rango de grado (Grados 9-12, 5-8, y 1-4), que puedes añadir directamente a Google Classroom. Estas presentaciones de diapositivas facilitan la conversión de la información en lecciones enseñables con diapositivas listas para que los alumnos se conviertan ellos mismos en expertos. Puedes presentarlas en clase o compartirlas con alumnos y padres para que las exploren por su cuenta.

PDday.ca Actividades de clase

Aquí encontrarás actividades didácticas que puedes utilizar directamente en el aula y subir a Google Classroom. Hay una versión para profesores y otra para alumnos que se pueden entregar directamente. Esta versión funciona como un guía del profesor o se pueden compartir con los alumnos para facilitar su uso. Las actividades están alineadas con el plan de estudios y diseñadas para profundizar la comprensión de los alumnos sobre los conceptos de ciberseguridad. Están organizadas por rango de grados (grados K-4 y grados 5-12) y convenientemente incluidas en un solo documento para facilitar el acceso.

Alineación curricular para profesores

Hemos simplificado la integración de nuestros materiales sobre ciberseguridad en su plan de estudios con una guía completa. Esta guía ayuda a los educadores a adaptar nuestros recursos a los estándares provinciales, lo que facilita la incorporación de nuestro contenido en los planes de estudio y el cumplimiento de los objetivos educativos. Al filtrar por provincia, grado y curso, los educadores pueden encontrar exactamente lo que necesitan. recurso o plan de lecciones necesario incluir la educación en ciberseguridad.


Privacidad digital

5 consejos para proteger su intimidad en Internet

6 formas de mejorar la seguridad de los dispositivos

Guía de primeros principios de ciberseguridad Para los grados K-3

Guía sobre los primeros principios de la ciberseguridad Para 4º a 8º curso

Estafas

Qué hacer tras una infracción

Carreras en ciberseguridad


CyberBytes: Capacitar a los educadores mediante la alfabetización digital

El Programa CyberBytes es un curso gratuito y autodidáctico creado exclusivamente para educadores de K-12 en Canadá, diseñado para adaptarse a su horario y mejorar su crecimiento personal y profesional. Desarrollado por expertos certificados en ciberseguridad, este programa te capacita para crear aulas atractivas y conocedoras de la tecnología, a la vez que te dota a ti y a tus alumnos de las habilidades necesarias para prosperar en un panorama digital en constante evolución.

Si desea saber más sobre...

  • Apply core digital security principles to protect, detect, and respond to online risks;
  • Understand how personal data, privacy settings, and digital footprints affect online safety;
  • Recognize and avoid scams, dark patterns, and manipulative digital practices;
  • Obtain cross-curriculum ready-to-use lesson plans, classroom posters and checklists, student resources, tip sheets, and other external resources;

Por favor, vaya a Curso CyberBytes en línea del ICTC y completar el Ciberseguridad y privacidad module by clicking the button on the left.

Herramientas para el profesor

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#UnHackable aulas, profesores, directores y administración conducen a #UnHackable escuelas. Este curso semanal de 12 semanas se enviará directamente a su dirección de correo electrónico y cubrirá los fundamentos de la ciberseguridad que usted y su clase necesitan conocer. Estos kits de herramientas se crearon para incluir contenidos fáciles de digerir que puedas incorporar sin problemas a las actividades de tu clase y a tu vida personal. En cada edición se incluyen planes de clase listos para usar.


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En Consejo de Tecnologías de la Información y la Comunicación (CTIC) es un centro nacional de conocimientos neutral y sin ánimo de lucro cuya misión es reforzar la ventaja digital de Canadá en la economía mundial. Desde hace más de 30 años, y con un equipo de más de 100 expertos, ofrece investigación con visión de futuro, asesoramiento político práctico y soluciones de capacitación para particulares y empresas. El objetivo del ICTC es garantizar que la tecnología se utilice para impulsar el crecimiento económico y la innovación, y que la mano de obra canadiense siga siendo competitiva a escala mundial. El PDday del ICTC está financiado por la Iniciativa CanCode del Gobierno de Canadá.