CTRL-F：查找事实，一个当代核查技能项目
CIVIX是一家创建体验式学习项目的公民教育慈善机构，我们相信高质量的数字媒体素养教育应该从学校的幼年开始。
这几天，似乎每一个标题都是关于网上的虚假和误导信息。从埃隆-马斯克的推特的狂野西部到人工智能的进步，再到正在发生的气候危机，每一个新闻事件和问题都有很多声音在迎接。
基于事实和可靠证据的观点往往被夸张、旋转、误解和赤裸裸的谎言所淹没，在虚假信息的情况下，这些信息的制作和传播是为了造成故意的伤害。
人们可以自由地选择相信哪种叙述，或者完全不相信。
这其中的利害关系是很高的，而且现在已经得到了充分的理解。虚假和误导性的信息可以促进不正确的信仰，掩盖事实信息，促进冷漠，破坏对机构的信任，并威胁到民主制度。
这些问题是巨大的、结构性的，然而，作为公民，我们需要有必要的工具、技能和习惯来驾驭我们日益复杂和压倒性的信息环境。
这就是为什么我们建立了CTRL-F: Find the Facts，这是一个当代的验证技能项目，专门为应对现代网络的现实而创建。
虽然我们可能想相信数字原住民了解通过数字渠道获得的信息，但有令人信服的研究表明情况并非如此。CIVIX最近在加拿大进行的一项大规模研究表明，初中和高中学生在评估在线来源和声明的可靠性时普遍感到迷茫。
事实一再表明，学生会根据自己的直觉或对信息本身的肤浅分析，接受虚假和误导性的内容，而拒绝可信的信息。
当你停下来考虑最常传授的信息评估技术的失败时，这些结果会变得更加清晰。
核对表问题
最常见的来源评估教学方法是要求学生仔细阅读信息，寻找有关其可靠性的线索。这种分析方法有时被称为 "垂直阅读"，这是斯坦福历史教育小组（SHEG）创造的术语。
纵向阅读策略最常见的形式是为学生提供一份标准清单，让他们应用于信息，表面上是为了辨别其可信度。包括流行的CRAAP测试在内的工具要求学生识别表面信号，如联系信息、作者姓名、广告、错别字，并利用这些信号对信息的质量作出评估。
在实践中，核对表的应用可能很耗时，并产生相互矛盾的结果。学生们把一个单一的指标作为整体可靠性的代表也很常见。例如，在我们的研究中，我们多次看到一篇可靠的新闻文章因为页面上有太多的广告而被驳回，而一个反LGBT游说团体的网站因为URL以.org结尾而被接受。
启发式方法很吸引人，因为它们使事情变得简单，但这是有代价的。
核对表在各级教育中无处不在，但它们并不是为现代网络而建，也不适合现代网络，而且在应用时也会失败。此外，这种失败也不是中性的。这些技术可能会造成伤害，导致学生得出不正确的结论，而他们却觉得很有信心，因为他们使用的是他们所学的策略。
鉴于网上虚假信息的背景，这一点尤其成问题，因为检查表的方法可能在不知不觉中帮助那些打算误导的人。正如SHEG的Joel Breakstone等人所观察到的。
"由于专注于容易操纵的网站特征，检查表不仅没有效果，而且具有误导性。互联网上充斥着掩盖其真实意图的个人和组织。在最糟糕的情况下，检查表为这些网站提供了掩护"。
在教育中，我们通常会学到，我们可以通过聪明的思考、敏锐的观察和应用批判性思维技能来了解问题的真相。然而，当涉及到在线信息时，现实情况是，在我们批判性地参与之前，我们首先需要确定背景。
好消息是，可以教学生一些简单的技能来做到这一点。
用CTRL-F进行横向阅读
CTRL-F: Find the Facts是一个核查技能项目，帮助7至12年级的学生学习如何横向阅读，并建立调查信息的习惯。
横向阅读只是离开发现信息的页面，对其进行简单研究的行为。
人们发现，专业的事实核查人员就是这样做的，以迅速对网上来源和主张的可靠性得出准确结论。任何批判性的分析都是 在了解了关键背景 之后才进行的。
CTRL-F以 "查找 "的键盘快捷键命名，是基于这样的理念：我们可以采取简单的步骤来查找我们需要的信息。该计划于2020年推出，此后在全国各地的数千间教室中使用。
CTRL-F以三个关键的横向阅读技能为中心。
调查来源。学生们学会了对资料来源进行快速检查，主要是在维基百科的帮助下。我们知道维基百科仍有争议，但它的声誉并非实至名归。它是检查不熟悉的人和团体的声誉的一个很好的起点。
检查索赔。有时我们只想知道我们看到或听到的东西是否真实。在这种情况下，我们可以使用战略性的关键词搜索，看看一个说法是否已经被事实核查网站或专业新闻组织报道过--或被驳斥过。
追踪信息。虚假和误导性的信息往往是被篡改、歪曲、或断章取义的内容。追踪信息是 "破碎的电话 "技能。在这里，学生们学会了追踪声称、引用和图像，回到原始来源，看看它们是如何或是否被改变的。
在实践中，这些技能被打包供教师在课堂上使用，有专家视频和互动的真实世界的例子活动。该计划有英语和法语版本，为7至12年级的学生设计，大约需要7小时完成。
所有的材料都可以在ctrl-f.ca上免费获得（需要注册）。对于编程的样本，这个实践网站列出了学习的每个部分，并允许访问者尝试检查。
CTRL-F技能很简单，但在应用时却很强大。虽然我们知道我们不可能在网上看到的每一条信息都去查，但在我们相信或分享某些东西之前，养成快速检查的习惯，可以减少信息污染，培养知情的公民意识。
衡量CTRL-F的影响
在2020/21学年，CIVIX与专家研究人员合作，研究2,324名加拿大学生在完成CTRL-F项目前后的信息评估能力。
在 "数字媒体素养差距"报告的主要发现中。
- CTRL-F极大地提高了学生的横向阅读能力。学生在测试前有11%的时间进行横向阅读，而在测试后有59%。
- CTRL-F可以帮助学生定位关键背景。在前测时，学生能够识别一个宣传团体的议程的比例仅为6%。这个数字在后测时上升了六倍，达到31%。在延迟的后测中，这个数字又增加到49%。
- 横向阅读帮助学生以正确的理由获得正确的答案。在使用CTRL-F之前，学生仅有9%的时间参考了有意义的上下文信息来支持正确的答案。在测试后，这个数字跃升至50%。
- CTRL-F技能坚持。在CTRL-F课程结束后六周进行的延迟后测显示，横向阅读策略的使用没有受到侵蚀。
仍有工作要做，但这些结果证明了作为CTRL-F核心的技能的前景和潜力。
民主需要新一代的知情公民，他们有能力评估通过数字渠道到达他们手中的政治和社会信息。为此，我们需要通过采用基于证据的方法来改变数字媒体素养的教学方式。
欲了解更多信息，请访问civix.ca和ctrl-f.ca。
