与 KnowledgeFlow 网络安全基金会建立可信赖的合作伙伴关系
每天，教育工作者都会在他们使用的工具和学生完成的作业中遇到人工智能；有时是有意为之，有时是在不知不觉中。从自动反馈到自适应学习平台，人工智能已经在塑造学习方式。然而，与设计一样，人工智能也不是中立的。它的构建、训练和使用方式可以支持学习，也可以引入偏见，引发隐私问题，或扩大现有的不平等。.
模块 5：人工智能工具包 邀请教育工作者在教育背景下建立对人工智能是什么（以及它不是什么）的清晰、扎实的理解。本模块探讨了人工智能系统的工作原理、在课堂中的应用以及使用时的伦理考虑。你将研究数据隐私、偏见、公平和环境影响等问题，同时还将探索人工智能在负责任地使用时如何支持评估、反馈和个性化学习。通过实际案例、反思机会和伦理框架，本模块让教育工作者能够就人工智能做出明智的决定，并在受人工智能影响的学习环境中深思熟虑地引导学生。.
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目录
第一部分
人工智能基础
人工智能越来越多地出现在教育工作者和学生每天使用的工具中，但其意义和影响却常常被误解。在本子模块中，你将探索什么是人工智能、人工智能如何发挥作用以及人工智能如何出现在教育环境中。你将了解分析型人工智能和生成型人工智能之间的区别，研究为人工智能系统提供动力的核心技术，并追溯人工智能发展的关键时刻。本子模块还讨论了关于人工智能的常见误解，并强调了在课堂上使用人工智能的限制、风险和责任。.
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在考虑如何将人工智能融入教学实践时，不要局限于技术能做什么，而要思考它能如何帮助学生理解。生成性和分析性人工智能工具可以影响课程的讲解方式、反馈的提供方式以及学习差距的发现方式。思考一下最近学生在理解或参与方面遇到困难的课程，可能会帮助你发现人工智能可以提供额外解释、练习或见解的机会。通过思考人工智能可以在哪些方面阐明复杂的想法、支持教学进度或满足个人需求，你可以开始了解如何小规模、有意识地使用人工智能来提高课程理解能力，同时将你的专业判断和教学目标放在学习的中心位置。.
第二部分
人工智能的影响与课堂相关性
随着人工智能越来越深入到学生和教师每天使用的工具中，了解人工智能对学习的影响已不再是可有可无的事情。在本子模块中，您将研究为什么人工智能意识在教育环境中至关重要，以及人工智能如何支持和挑战课堂实践。您将探讨人工智能的积极和消极影响，了解图灵测试等概念如何解释为什么人工智能的回答听起来令人信服，但却不准确，并考虑在学校使用人工智能对道德、社会和隐私的影响。本子模块还强调了在引入人工智能工具之前与家长进行清晰沟通、与校董事会政策保持一致以及深思熟虑的重要性。.
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教授负责任地使用人工智能，首先要帮助学生理解人工智能是一种支持学习的工具，而不是思考或努力的替代品。反思当前的课堂教学实践，可以帮助你确定在哪些方面可以更明确地表达对适当使用、透明度和验证的期望。考虑一下你是如何通过引用、检查来源以及讨论准确性和偏见来示范负责任地使用技术的。通过有意识地嵌入关于人工智能何时有用、何时应受到质疑以及如何确认其使用的对话，可以帮助学生养成跨学科和跨数字环境的道德习惯。.
第三部分
人工智能在行动
随着人工智能从理论走向日常课堂实践，教师需要清楚地了解这些工具在学校中的实际应用情况。在本子模块中，你将探索人工智能在课堂中的实际应用案例，从评估和反馈到自适应学习系统和辅助技术。您将研究人工智能如何支持个性化、参与性和效率，同时还将考虑影响学生体验的限制、风险和设计选择。本子模块还强调了学生通过负责任地使用人工智能可以培养的技能，并思考了人工智能如何影响教师的角色。.
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当人工智能工具被用作探索的提示而不是最终答案的来源时，它们可以支持批判性思维和创造力。对最近的学习活动进行反思，可以帮助你找出人工智能可以鼓励学生比较想法、评估多种观点或修正思维的机会。例如，人工智能生成的示例、草稿或建议可以成为分析、批判或改进的材料。当学生被要求对人工智能的输出结果进行质疑、调整或构建时，他们会在保持对自己作品的所有权的同时，进行更深入的思考和创造性的决策。.
第四部分
人工智能与伦理
随着人工智能越来越多地嵌入教育工具和系统，它所引发的重要伦理问题已超出了技术如何运作的范畴。本子模块的重点是在课堂上使用人工智能所带来的伦理责任，包括隐私、偏见、公平、透明度和问责制。您将研究人工智能工具如何收集和使用数据，滥用和伤害如何发生，以及为什么在教育环境中知情同意和安全性很重要。本子模块通过伦理框架、现实世界的风险和实用的评估工具，帮助教师就人工智能的使用做出深思熟虑的专业决定。我们的目标不是阻止创新，而是确保人工智能的使用方式能够保护学生、支持学习并维护教育环境中的信任。.
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以合乎道德的方式使用人工智能，需要不断反思工具如何与你的职业责任相一致。花时间考虑最近或潜在的人工智能使用，可以帮助你评估自己的判断是否仍然是教学决策的核心，学生的数据和福祉是否得到了充分的保护，以及学生和家庭是否清楚地了解了人工智能的使用。对这三项责任的反思可以揭示出可能需要额外澄清、保障或沟通的领域。这一过程有助于深思熟虑、透明地使用人工智能，将信任、安全和教育目的放在首位，而不是方便或新奇。.
完成本模块 和 获得您的学分, 请完成以下测验并 成绩至少达到70% 通过。.
PDday.ca 第 5 单元测验
教学计划
PDday.ca 课堂教学方案
探索我们专为K-12课堂设计的完整数字媒体素养与网络安全课程计划，可轻松融入现有课程表与教学大纲。每节课内容生动有趣、易于实施，并精心设计为45分钟内完成，让课堂整合变得简单无压力。.
PDday.ca 教学资料
这里有三个幻灯片，按照年级范围（9-12 年级、5-8 年级和 1-4 年级）进行筛选，您可以直接添加到谷歌教室中。通过这些幻灯片，您可以轻松地将信息转化为 寓教于乐 这些幻灯片可随时使用，让学生自己成为专家。您可以在课堂上演示这些幻灯片，也可以与学生和家长分享，让他们自己探索。
PDday.ca 课堂活动
以下是可直接在课堂上使用并上传至Google Classroom的教学活动。包含教师版和学生版两种格式，可直接分发使用。此版本可作为 教师指南 或可与学生共享以便使用。这些活动与课程大纲相匹配，旨在加深学生对网络安全概念的理解。它们按年级范围（幼儿园至四年级和五年级至十二年级）分类，并整合于单一文档中以便查阅。.
教师课程调整
我们通过综合指南简化了将网络安全材料纳入课程的过程。该指南可帮助教育工作者将我们的资源与各省的标准相统一，从而轻松地将我们的内容纳入课程计划，同时达到教育效果。通过按省份、年级和课程进行筛选，教育工作者可以准确找到 资源 或 教学计划 需要包含网络安全教育。.
提示单与指南手册
关于人工智能提示单
使用人工智能提示单
生成式人工智能实用指南
如何安全使用生成式人工智能
教育工作者聊天 GPT
人工智能生成的亲密图像提示单
致教师和校长的通知
如何为受害者提供最佳支持
人工智能伦理提示单
隐私/安全措施
其他课程
网络字节通过数字扫盲增强教育工作者的能力
CyberBytes 计划是专为加拿大 K-12 教育工作者设计的免费、自定进度的课程，旨在适应您的日程安排，促进您的个人和职业发展。该课程由经过认证的网络安全专家开发，使您能够创建富有吸引力、精通技术的课堂，同时让您和您的学生掌握在不断发展的数字环境中茁壮成长所需的技能。
如果您希望……
- 进一步了解人工智能在教育领域的应用、人工智能驱动的评估和反馈工具、人工智能驱动的自适应学习系统、人工智能对教师角色和教育工作者可能产生的影响；;
- 获取跨课程即用教案、课堂海报和清单、学生资源、提示单和其他外部资源；;
请前往 ICTC的在线网络字节课程 并完成 网络设计与演变 点击左侧的按钮即可打开技嘉模块。.
教师工具包
#UnHackable 的教室、教师、校长和行政人员会带来 #UnHackable 的学校。每周一次、为期 12 周的电子邮件课程将直接发送到您的电子邮箱，内容包括您和您的课堂需要了解的网络安全基础知识。这些工具包包含易于消化的内容，您可以将其无缝添加到课堂活动和个人生活中。每个版本都包含随时可用的课程计划！
"(《世界人权宣言》) 信息和通信技术理事会（ICTC） 是一个中立的非营利性国家专业技术中心，其使命是加强加拿大在全球经济中的数字优势。30 多年来，该中心拥有一支 100 多人的专家团队，为个人和企业提供前瞻性研究、实用的政策建议和能力建设解决方案。ICTC 的目标是确保利用技术推动经济增长和创新，并确保加拿大的劳动力在全球范围内保持竞争力。ICTC 的 "项目发展日 "由加拿大政府的 "加拿大代码计划"（CanCode Initiative）资助。
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