Actividades en el aula

Dominar su magia digital significa algo más que conocer la superficie: significa comprender las fuerzas ocultas que alimentan sus dispositivos y redes, y aprender a defenderse de las oscuras ciberamenazas que acechan en las sombras. Estas misiones te ayudarán:

✨ Desvela los secretos de cómo la tecnología nos conecta y nos protege
🛡️ Construya defensas sólidas para proteger sus dispositivos de hackers y malware
🔍 Agudiza tus sentidos de mago para detectar falsas alertas, estafas y trampas digitales
🧠 Aumenta tus conocimientos y tu confianza para solucionar problemas y salvaguardar tu mundo digital

Coge tus varitas mágicas, forma equipo con tus compañeros Ciberhechiceros y sumérgete en estas misiones prácticas para convertirte en un auténtico defensor del reino mágico que hay detrás de la pantalla.

🧩 Quest 1: Tech Detective - Cómo se conectan los dispositivos y las redes

Objetivo:
Comprender los fundamentos de la comunicación entre ordenadores, teléfonos inteligentes y redes.

Instrucciones:

1. Preparar el escenario (2 min):

"Todos sois detectives tecnológicos en una misión para descubrir cómo se comunican entre sí vuestros dispositivos. Cada vez que abres una aplicación, envías un mensaje o juegas a un juego en línea, los datos recorren caminos invisibles. Averigüemos cómo".

2. Lluvia de ideas en grupo (3-5 min):
Pregunte a la clase:

"¿Qué dispositivos intervienen cuando envías una foto a un amigo o ves un vídeo en línea?".

Escriba las respuestas en la pizarra (o pida a los alumnos que las enumeren en voz alta):
📱 Smartphone
💻 Portátil
📶 Wi-Fi
☁️ Almacenamiento en la nube
📡 Router
🖥️ Servidor
🔐 Cifrado (si alguien menciona la seguridad).

3. Juego de rol interactivo (5-7 min):
Asigna roles: cada alumno (o pareja) actúa como uno de estos componentes:

• Dispositivo (teléfono, portátil, tableta)
• Router
• Señal Wi-Fi
• Servidor o nube
• Aplicación o sitio web
• Hacker (opcional para debate)

Crear un "mapa de red" humano:

• Pida a los alumnos que se coloquen por orden de cómo podrían viajar los datos:
  (por ejemplo, Teléfono → Wi-Fi → Enrutador → Servidor → Nube → y viceversa).
• Utilizar los dedos o una cuerda imaginaria para "pasar datos" por la línea
• Pregunta:
  • "¿Qué pasa si se rompe un eslabón?"
  • "¿Dónde pueden estar en riesgo los datos?"
  • "¿Cómo se protege en el camino?"

4. Debate en equipo (5 min):

"En tu grupo, imagina que envías un mensaje o juegas a un juego en línea. Recorred los pasos:"

• ¿Qué pasa del dispositivo a la aplicación?
• ¿Adónde van los datos?
• ¿Cómo se puede interceptar?
• ¿Qué herramientas (como contraseñas o cifrado) lo mantienen seguro?

5. Opcional: Exploración digital (5-10 min)
Si hay dispositivos disponibles, los alumnos pueden explorar:
🔗 Cómo funciona Internet - Guía interactiva (Mozilla)
🌐 Recorrido por la infraestructura de Internet de Google (Fiber)
🔍 CS Unplugged: Juego de enrutamiento en Internet

6. Preguntas finales (3-5 min):
Pida a los alumnos que reflexionen:

• "¿Qué dispositivo es el más importante?"
• "¿Qué le ha sorprendido de cómo viajan los datos?".
• "¿Cómo cree que Internet mantiene la privacidad de la información?".

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🔍 Quest 2: Detectores de Estafas - Reconoce Alertas de Seguridad Falsas y Estafas de Soporte Técnico

Objetivo:
Aprenda a detectar las falsas alertas de seguridad y a evitar las estafas del servicio de asistencia técnica.

Instrucciones:

1. Introducción (3-5 min):

• Explica a la clase: "¡Sois Detectores de Estafas! Vuestro trabajo es detectar alertas falsas que intentan engañaros".
• Pregunte: "¿De qué tipo de alertas o llamadas falsas has oído hablar o has visto?".

2. Debate sobre alertas de estafa (10 min):

• Describa verbalmente varias alertas falsas o mensajes de estafa habituales (por ejemplo, ventana emergente "¡Su dispositivo está infectado!", correo electrónico urgente solicitando la contraseña).
• Pida a los alumnos que digan si creen que cada uno es real o falso y por qué.
• Hable de los signos comunes de las estafas: urgencia, petición de contraseñas o dinero, mala gramática, enlaces sospechosos.

3. Juego de rol de llamada de estafa (7-10 min):

• Pon a los alumnos por parejas.
• Uno actúa como un estafador que llama para "ayudar" a solucionar un problema pidiendo información personal.
• Los demás practican respuestas seguras:
  • "No comparto contraseñas".
  • "Lo consultaré primero con un adulto".
  • "Voy a colgar ahora."
• Cambia los papeles y repite.

4. Puesta en común de consejos para detectar estafas (5 min):

• En clase, haz una lluvia de ideas y enumera en voz alta consejos para detectar estafas:
  • No hagas clic en ventanas emergentes que te asusten.
  • Las empresas de verdad no te piden la contraseña.
  • Comprueba quién envía mensajes.
  • Pregunta a un adulto si no estás seguro.
  • Cuelga o borra los mensajes sospechosos.