与 KnowledgeFlow 网络安全基金会建立可信赖的合作伙伴关系
在课堂上，教师们每天都能看到技术对学生学习、人际关系和行为的深刻影响。从学生观看的视频到他们分享的帖子，数字媒体影响着他们思考、交流和理解世界的方式。我们创建了这个学习系列，旨在为教育工作者提供技能和信心，引导学生在这个世界上清晰地、有目的地学习。.
模块 1：媒体心态 邀请教师暂停、学习和反思他们作为数字学习空间领导者的角色。本模块将帮助你建立评估网络信息所需的思维模式，教导学生质疑他们所看到的内容，应对错误信息，并示范负责任的网络行为。您还将探索数字公民等核心理念，包括网络欺凌、数字足迹以及如何应对网络伤害。这些课程与日常教学直接相关，将帮助您为学生创造更安全、更知情、更有能力的学习环境。.
向下滚动，开启您的PDday之旅！
目录
第一部分
数字媒体素养
作为教师，你们每天都要在课堂上引导学生滚动、分享和解读数字内容，但学生往往并不完全了解这些内容的来源，也不了解这些内容如何影响他们的思维。在本子模块中，你们将探讨数字媒体素养对当今学习者的意义，为什么数字媒体素养对他们的安全和成功至关重要，以及如何引导他们成为数字空间中深思熟虑、知情的参与者。通过了解这些基础知识，你将为更强的批判性思维、更自信的学习者和更安全的在线互动奠定基础。.
注意：点击视频即可播放，或点击视频左下角的“在YouTube上观看”按钮直接在YouTube上观看。.
测试你的知识！
第二部分
饲料中的真相
学生们每天都会遇到看似可信实则不可信的标题、视频和帖子。有的歪曲事实，有的操纵情绪，还有的故意欺骗。在本子模块中，我们将分解不同类型的误导和有害内容，从错误信息、虚假信息到恶意信息等等。您将获得各种工具，帮助学生更深入地提出问题，更仔细地进行评估，并识别网络上的内容是否与表面看起来的不一样。.
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测试你的知识！
回望
您可能已经意识到，要防止误导性信息的呈现，首先要加强数字媒体素养的两个核心组成部分：批判性思维和研究技能。教会学生使用横向阅读、CRAAP 或 CRISP 评估等策略，以及通过多个可信来源核实信息，本可以帮助他们发现捏造的统计数据和人工智能生成的专家引语。在反思自己的应对措施时，您可能会发现有一些机会可以将这一时刻转化为引导式学习体验；如邀请学生一起分析文章、示范验证步骤或讨论错误信息是如何传播的。您还可以考虑重新设计项目，加入所需的来源评估、可信度检查点，或关于人工智能工具如何生成逼真但具有误导性的内容的简短课程。这些积极主动的策略将使学生能够更好地独立、自信地浏览数字信息。.
第三部分
用心在线
在本子模块中，你将探究做一个负责任的数字公民意味着什么，以及在线权利和义务如何影响学生创建和共享内容的方式。你还将了解什么是数字足迹，为什么数字足迹对身份和安全很重要，以及如何帮助学生保护和管理数字足迹。本子模块为您提供了将数字公民意识融入日常教学的实用语言和策略，让您的学生能够建立积极、有思想的网络身份。.
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测试你的知识！
回望
您可能已经意识到，在学生不小心或不知情的情况下在社交媒体上发帖之前对其进行指导，直接关系到在线身份管理和内容创建的数字素养部分。帮助学生思考受众、永久性和潜在后果，可以鼓励他们在分享之前暂停一下。整合快速例程（如 “发帖前思考 ”核对表、讨论数字足迹或无意传播错误信息的帖子实例）可以帮助学生建立更强的判断力。您还可以反思一下，您的教学中是否已经包括让学生练习制作合乎道德、准确的数字内容的机会。加强这些课程可以减少类似情况发生的可能性，使学生成为更负责任的网络交流者。.
第四部分
认识数字伤害
在本子模块中，您将深入了解网络伤害的类型，并了解每种网络伤害是如何出现在学生的日常数字生活中的。您还将探究当今影响青少年的最常见网络犯罪，包括网络欺凌、色情敲诈，以及通过深度伪造和其他人工智能驱动的操纵所造成的新形式伤害。通过清楚地了解这些风险，您将能更好地识别警示信号，有效地支持学生，并在课堂内外营造更安全的数字空间。.
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第五部分
应对数字伤害
你们已经学会了如何识别网络风险，现在是集中精力采取行动的时候了。在本模块中，我们将探讨如何以冷静、清晰和富有同情心的方式应对网络欺凌、sextortion、错误信息螺旋以及其他形式的数字伤害。您将了解应采取哪些措施，如何在情感上和实践上支持学生，以及如何建立一种让学生感到敢于直言和寻求帮助是安全的文化。.
注意：点击视频即可播放，或点击视频左下角的“在YouTube上观看”按钮直接在YouTube上观看。.
测试你的知识！
回望
您可能已经考虑过自己的网络伤害经历（如错误信息、隐私泄露或情感上有害的互 动）与网络安全的数字素养部分有什么联系。认识到解释或应对网络风险的难度，有助于你更好地理解学生的感受。当你公开示范安全的做法，讨论网络伤害的真实案例，并向学生展示如何使用报告功能、隐私设置、强密码和验证策略等工具时，你作为一个值得信赖的成年人的角色就会变得更加强大。通过教导学生批判性地评估网络空间、安全地做出反应并知道何时寻求帮助，你可以支持他们的数字复原力，并帮助他们将你视为应对网络挑战的可靠资源。.
完成本模块 和 获得您的学分, 请完成以下测验并 成绩至少达到70% 通过。.
PDday.ca 模块 1 测验
教学计划
PDday.ca 课堂教学方案
探索我们专为K-12课堂设计的完整数字媒体素养与网络安全课程计划，可轻松融入现有课程表与教学大纲。每节课内容生动有趣、易于实施，并精心设计为45分钟内完成，让课堂整合变得简单无压力。.
PDday.ca 教学资料
这里有三个幻灯片，按照年级范围（9-12 年级、5-8 年级和 1-4 年级）进行筛选，您可以直接添加到谷歌教室中。通过这些幻灯片，您可以轻松地将信息转化为 寓教于乐 这些幻灯片可随时使用，让学生自己成为专家。您可以在课堂上演示这些幻灯片，也可以与学生和家长分享，让他们自己探索。
PDday.ca 课堂活动
以下是可直接在课堂上使用并上传至Google Classroom的教学活动。包含教师版和学生版两种格式，可直接分发使用。此版本可作为 教师指南 或可与学生共享以便使用。这些活动与课程大纲相匹配，旨在加深学生对网络安全概念的理解。它们按年级范围（幼儿园至四年级和五年级至十二年级）分类，并整合于单一文档中以便查阅。.
学生讨论指南
使用下面的讨论指南，促进课内外关于网络安全和技术话题的交流。.
4-8 年级讨论指南
9-12 年级 + 成人讨论指南
教师课程调整
我们通过综合指南简化了将网络安全材料纳入课程的过程。该指南可帮助教育工作者将我们的资源与各省的标准相统一，从而轻松地将我们的内容纳入课程计划，同时达到教育效果。通过按省份、年级和课程进行筛选，教育工作者可以准确找到 资源 或 教学计划 需要包含网络安全教育。.
提示单与指南手册
网络欺凌
帮助您识别网络欺凌的 6 个基本技巧 提示单
加拿大粉红衬衫日：反网络欺凌宣传提示单
误传/误传/误传
C.R.I.S.P. 扫描提示单
人类的偏见：人类偏见：它们在错误信息和社交媒体中的作用 提示单
在线危害
性敲诈
人工智能生成的图像 青少年提示单
人工智能生成的图像 支持受害者的建议 提示单
人工智能生成的图像 校长和教师指南 提示单
勒索诈骗提示单
提高青少年对色情短信诈骗的认识提示单
如何帮助性敲诈受害者指导手册
其他课程
网络字节通过数字扫盲增强教育工作者的能力
CyberBytes 计划是专为加拿大 K-12 教育工作者设计的免费、自定进度的课程，旨在适应您的日程安排，促进您的个人和职业发展。该课程由经过认证的网络安全专家开发，使您能够创建富有吸引力、精通技术的课堂，同时让您和您的学生掌握在不断发展的数字环境中茁壮成长所需的技能。
如果您希望……
- 进一步扩展你对数字扫盲、错误信息、数字公民、数字危害以及我们在上面介绍的所有其他主题的了解；;
- 获取跨学科即用型教案、课堂海报与检查清单、学生资源、提示单及其他外部资源；;
请前往 ICTC的在线网络字节课程 并完成 文化与社会中的网络 通过点击下方按钮加载模块。.
玩剃须刀青少年实用指南
“玩剃刀：青少年实用指南？”等等，什么？什么？这个标题绝对能吸引你的注意力。如果它的名字是 “揭穿虚假信息”，你还会这么感兴趣吗？可能不会。恭喜你，你刚刚上了点击诱饵的当！不过别担心，这次是无害的，而且是故意的。.
本课程旨在帮助青少年自信地浏览棘手的网络信息世界。在当今的数字时代，帖子、视频和信息的传播速度比以往任何时候都要快，人们很容易就会被那些真实的、半真实的或完全虚假的信息所迷惑。本课程将为青少年提供批判性思考的工具，帮助他们识别错误信息、虚假信息和恶意信息，并做出明智的选择。通过 C.R.I.S.P. 方法 作为他们的向导，他们将学会穿越噪音，掌控自己的数字世界，增强自己和周围人的能力。
"(《世界人权宣言》) 信息和通信技术理事会（ICTC） 是一个中立的非营利性国家专业技术中心，其使命是加强加拿大在全球经济中的数字优势。30 多年来，该中心拥有一支 100 多人的专家团队，为个人和企业提供前瞻性研究、实用的政策建议和能力建设解决方案。ICTC 的目标是确保利用技术推动经济增长和创新，并确保加拿大的劳动力在全球范围内保持竞争力。ICTC 的 "项目发展日 "由加拿大政府的 "加拿大代码计划"（CanCode Initiative）资助。
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