ICTC的CyberBytes
教师的个人发展
为信息和通信技术委员会（ICTC）开发的CyberBytes将满足K-12年级教师对数字扫盲教育的需求。CyberBytes将为4个关键领域的教师教育创建一个课程，并向全国的教师提供在线访问。教师将在4个关键领域中的每个领域完成3个级别的培训。
虽然课程仍在开发中，但下面的主题将构成第一个迭代。
网络安全和隐私
了解如何以及为什么要保护设备和账户的安全，对于避免网络犯罪的受害和个人信息的意外丢失都至关重要。这包括个人信息的概念、隐私法和个人权利。
文化和社会中的网络
了解我们对互联网的影响以及它对我们日常生活的影响。这个主题将包括如何识别和拒绝虚假信息，网络道德，利用科技改善身心健康，利用协作工具和数字通信的力量。
网络设计和演变
超越创造 "数字艺术"，这个主题将包括用户体验和程序设计、3D建模、虚拟和增强现实以及元宇宙等概念。使用技术来打破无障碍的障碍，进行可用性测试。
你的发展，你的投入
CyberBytes旨在解决教师在充满数字原生代学生的课堂上每天面临的数字技能差距问题。请告诉我们您在课堂上使用技术的日常经验和挑战，以便我们能够开发课程以满足您的需求。
关注该项目
我们将与您联系，介绍项目的最新情况和试验材料的机会。
ICTC数字扫盲和技能路线图
注重发展
CyberBytes课程水平不会基于你所教学生的年龄，而是基于你个人对该主题的掌握程度。在当今世界，教师需要了解一般的网络主题，以便熟练掌握你个人对数字技术的使用。能够在课堂上应用这些技能被认为是掌握的水平。
网络技能
迄今为止，对教师网络技能的最大关注是教教师教编码，而CyberBytes将通过为教师提供真正理解编码背后的技术的基础来增强教师的能力，例如。
数字理解力
CyberBytes课程和核心能力与各种框架和学生课程相匹配。CyberBytes的重点是教师的个人发展，而不是学生培训或课堂课程。
技能发展
基于布鲁姆分类法，CyberBytes将带领教师从记住基本的网络事实和技术术语到理解、应用和分析概念。在完成CyberBytes课程后，教师将有能力跨技能领域进行综合，并在新的网络技能之间创造新的材料和联系。
