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欢迎来到任务文化扫描：解密数字化习惯
作为 网络文化导师您的任务是调查影响我们数字生活的习惯、系统和挑战。在本任务中，您将探索什么是数字足迹，为什么数字足迹很重要，以及如何谨慎评估和管理您的网络存在。您将学习如何区分错误信息和虚假信息，制定核实内容和促进信息完整性的策略。您还将了解算法在社交媒体上的具体运作方式，了解它们的益处、风险以及在塑造我们的网络形象方面发挥的强大作用。在学习过程中，您将掌握负责任地浏览数字空间所需的技能，帮助学生成为有思想、有见识的数字公民。
以下是所有教师都应了解的有关数字习惯、隐私和社交媒体的一些关键信息。一旦你建立了自己的信心和专业知识，你就可以在下面找到直接用于学生的资源。这些资源包括适合不同年龄段的活动、随时可用的幻灯片和带回家的材料，您可以与家人分享，将学习延伸到课外。
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数字足迹
什么是数字足迹？
数字足迹是一个人在线活动的记录，通过有意行为和背景数据收集而形成。对教育工作者和学生而言，这包括在社交媒体上发布信息或通过在线平台提交作品（主动足迹），以及网站和应用程序收集的数据，如浏览习惯或位置跟踪（被动足迹）。主动数字足迹是用户有意分享内容时形成的，如教师在专业博客上发帖或学生在班级论坛上发表评论。相比之下，被动数字足迹是在没有直接输入的情况下形成的，如学校的学习平台跟踪登录时间或浏览器存储搜索历史记录。了解两者的区别，有助于你对自己的数字习惯和网络存在做出更明智的选择。
数字足迹可包括各种类型的信息，例如
- 个人信息:包括姓名、年龄、地址、电话号码等详细信息，以及个人可能在网上分享的其他身份识别数据
- 在线简介:在社交媒体平台、网站或在线论坛上共享的信息，如简历、照片、兴趣爱好和隶属关系等
- 在线互动:包括评论、帖子、信息以及在社交媒体、博客或论坛上与他人的互动
- 在线购买:网上购物活动记录，包括所购物品、交易详情和付款信息
- 搜索历史:个人在搜索引擎上进行的搜索，可帮助了解他们的兴趣、偏好和信息搜索行为
- 数字通信:个人收发的电子邮件、即时信息和其他形式的电子通信
- 在线存在:个人创作的任何数字内容，如博客文章、视频、艺术作品或文章，均可公开获取
教师思考其数字足迹的 2 个重要原因
1.在线声誉管理
作为教育工作者，你的数字足迹在塑造同事、行政人员、学生、家长甚至未来雇主对你的印象方面起着关键作用。您分享的内容、参与的对话以及与之相关的社区都会影响您的职业身份。在教育领域，您是学生的榜样，因此，保持深思熟虑和有意识的网络形象至关重要。就像在网络安全等领域，信誉和道德行为至关重要，您在网上的行为反映了您的诚信和专业精神。请记住，即使在删除后，您发布的内容仍然可以被访问或重新分享。人们可以对您发布的内容进行截图，评论被删除后也会在平台上被索引，从而使任何内容和帖子都可以无限期地传播和重新分享。
2.隐私与安全
从你的在线行为中收集到的数据，无论是主动还是被动的，都可能被用于有针对性的广告、特征分析或未经授权的共享。更令人担忧的是，数据可能会在漏洞中丢失或被盗，以及骗子如何滥用这些信息。管理好自己的数字足迹有助于保护自己的个人信息，并在维护数字边界方面为学生树立良好的榜样。主动足迹比较容易控制，而被动足迹是通过日常技术使用悄无声息地收集起来的，因此更难管理。虽然你无法完全消除被动足迹，但采取谨慎的做法，如查看隐私设置、限制不必要的应用程序权限和了解平台如何跟踪数据，可以帮助减少曝光率，并在课堂上树立负责任的数字习惯。
教师保护或减少数字足迹的方法
- 查看和管理隐私设置
- 定期检查社交媒体、电子邮件账户和应用程序的隐私设置。
- 限制公开可见的内容（如帖子、照片、联系信息）。
- 在不必要的情况下，关闭位置共享。
- 有选择性地分享
- 避免过度分享个人信息，尤其是在公共平台上。
- 尽可能将职业账户和个人账户分开。
- 在发布之前要考虑清楚，并假定在网上分享的任何内容都可能成为公开内容。
- 审核您的在线形象
- 定期搜索你的名字（使用隐身模式），查看哪些内容是公开可见的。
- 删除过时或不必要的账户、帖子或信息。
- 更新专业平台（如 LinkedIn），以反映您当前的角色和价值观。
- 限制被动数据收集
- 使用注重隐私的浏览器（如 Firefox、Brave）或启用跟踪保护功能。
- 尽可能禁用 cookie 和广告跟踪。
- 避免使用个人账户进行与工作相关的浏览或登录。
- 使用在线角色
- 为不同目的（如工作、个人、爱好）创建独立身份，以保护您的隐私。
- 使用独特的用户名和强大的密码，避免使用真实姓名或可识别的照片。
- 保持不同的角色，以限制跟踪和减少跨平台数据暴露。
Cookie 与隐私--为什么要禁用 Cookie
您在访问网站时是否看到过屏幕上弹出这样的窗口？这些弹出窗口要求您允许存储 cookie，cookie 是一种小文件，可以记住您的登录名、偏好或购物车中的内容。虽然有些 cookie第一方 cookie)帮助网站顺利运行，其他 (第三方 cookieCookies）跟踪你在各个网站上的活动，为广告或其他目的建立你的在线行为档案。虽然盲目点击 "接受所有 cookie "很容易，但应避免这样做，因为这样做会让第三方获取你的个人数据。为了保护您的隐私，最好只允许必要的 cookies，即网站正常运行所需的 cookies。
如何调整 cookie 设置
⚠️ 注意：如果 cookie 被阻止，某些网站功能可能无法使用。您可以只允许可信网站使用 cookie。
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在公共世界中保持私密
如今的社交媒体是一个不断更新的信息流：朋友们分享每日快照，有影响力的人发布视频内容，家庭成员播报里程碑事件。网络文化常常让人感觉像是生活在公共场合，帖子、故事和互动的可见度远远超出了我们周围的圈子。不过，这种曝光感并不局限于我们在 feed 上分享的内容。它还延伸到我们下载应用程序时所做出的选择，在下载应用程序时，我们很容易跳过隐私设置或接受条款，却没有意识到哪些数据被收集、如何使用或与谁共享。在这两种情况下，往往被忽视的小细节会在个人隐私方面留下比我们想象中更大的漏洞。
什么是隐私政策？
在数字世界中保持私密始于细小但有意的步骤。第一个步骤往往是最容易被忽视的：在接受隐私政策或使用网站平台之前，先阅读隐私政策。虽然不假思索地点击 "同意 "很有诱惑力，或者不阅读隐私政策就开始使用网站也很容易，但这些文件概述了平台如何使用你的信息以及你真正拥有的控制权。注意这一点，你就为保护你的数字存在奠定了基础。
隐私政策是一份解释网站、应用程序或在线服务如何收集、使用和共享你的个人信息的文件。使用服务即表示你同意政策中的条款，即使你从未点击过 "我同意"。这些政策概述了收集哪些数据（如您的姓名、电子邮件或浏览历史记录）、为什么收集这些数据、如何存储或保护这些数据以及可能与谁共享这些数据。
网站和应用程序制定隐私政策有几个主要原因：
- 遵守法律： 隐私法要求组织解释如何收集、使用和保护个人数据。
- 透明度： 政策让用户了解正在收集哪些数据、将如何使用这些数据以及可能与谁共享这些数据。
- 知情同意： 即使用户没有点击 "我同意"，继续使用网站也往往意味着接受，因此政策要确保用户掌握信息，在知情的情况下做出选择。
- 建立信任： 明确的隐私政策有助于用户确信他们的数据得到了负责任的处理。
需要警惕的红旗
并不是所有的隐私政策都是以您的最佳利益为出发点的。警告信号包括
- 提及与第三方出售或共享信息。
- 使用 "可能 "或 "也许 "等含糊语言，而没有具体说明。
- 过于复杂的措辞让人难以理解。
- 要求提供超出必要的数据（例如，游戏要求提供您的地址）。
- 很难找到的政策、过时的政策或允许在不通知的情况下更改的政策。
- 没有明确的问题或疑虑联系信息。
请注意： 在考虑数据收集问题时，这不仅仅是一家公司是否收集信息的问题。一旦被收集，这些数据就会变得很脆弱，即使你信任这家公司，但一旦出现漏洞或泄露，骗子或其他坏人也可能获得这些数据。
在课堂上，检查隐私政策至关重要，因为学生经常会注册一些会收集个人数据的应用程序或在线工具，有时他们并没有意识到这一点。教学生如何查看这些政策，如确定收集哪些信息、与谁共享以及存储多长时间等，为他们提供了保护自己的数字身份和在网上做出更安全选择的实用技能。这也让教师有能力负责任地选择工具，树立数字素养的好榜样。
在涉及儿童数据时，公司必须格外小心。法律规定 COPPA（儿童在线隐私保护法） 隐私权政策的存在是为了防止企业在未核实父母同意的情况下收集或瞄准 13 岁以下儿童的信息。这就是为什么隐私政策通常包括年龄检查--不是因为公司想要这些数据，而是为了确保他们不会意外收集到这些数据。 在课堂上使用任何网站之前，请检查网站的隐私政策是否有年龄限制或年龄检查，以确保不允许网站收集或跟踪儿童的数据。
检查应用程序权限
应用程序通常会要求获得访问设备部分内容的权限，如位置、摄像头、麦克风或通讯录。有些权限是应用程序运行所必需的，但有些可能并不需要，而且可能会不必要地共享个人信息。
安全提示
- 只给应用程序真正需要的权限。
- 定期检查应用程序权限
- 撤销看似不必要的权限。
- 对于立即要求多项权限的应用程序要谨慎。如果需要，你通常可以稍后再授予权限。
如何检查权限
安卓
- 进入设置 → 应用程序 → [选择应用程序] → 权限
- 关闭应用程序不需要的任何功能
iPhone：
- 转到设置 → 隐私 → [权限类型］
- 查看哪些应用程序有访问权限，并关闭不必要的应用程序
小心那些要求不寻常或过多权限的应用程序，例如在应用程序功能不需要的情况下访问你的位置、通讯录、麦克风或摄像头。这些权限可能会对你的个人信息和隐私构成威胁。定期检查和调整应用程序权限有助于保护你的数据，并确保应用程序只能访问它们真正需要的内容。
检查隐私设置
作为一名教师，了解社交媒体隐私设置对您的职业和个人数字形象的影响非常重要。许多账户默认情况下都是公开的，这可能会将帖子、信息或个人信息暴露给非预期受众。了解如何调整隐私设置，有助于你保持对自己在线形象的控制，并树立负责任的数字行为榜样。
举例说明：如何将 Instagram 设置为私密
- 打开 Instagram，进入你的个人主页。
- 点击三条线（右上角）→设置。
- 选择隐私 → 帐户隐私。
- 打开 私人账户.
实际步骤：
- 查看 Instagram、Facebook 或 TikTok 等平台上的隐私设置。
- 酌情将账户设置为私人账户，并控制谁可以与内容互动。
- 在平台更改隐私选项时，定期检查和更新设置。
一旦你的账户被设为私人账户，只有经过批准的人才能看到你的帖子、关注你或与你的内容互动。您还可以审查谁可以评论、留言或查看您的故事，以增加额外的保护。
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社交媒体算法
社交媒体已深深融入学生和教育工作者的日常生活。Instagram、TikTok、Snapchat、YouTube 和 Facebook 等平台不仅分享内容，还塑造了我们的数字体验、兴趣甚至信仰。所有网络环境的核心都是算法，它是一种复杂的系统，影响着我们在网上看到的内容以及与内容的互动方式。
什么是算法？
简单地说，算法是社交媒体平台用来排序和推荐内容的一系列规则和信号。这些系统分析用户行为，如我们喜欢什么、观看什么、分享什么、跳过什么或评论什么，并利用这些数据创建个性化的在线体验。例如，经常在 TikTok 上观看体育视频的学生可能会看到更多体育内容，而经常与艺术教程互动的学生则会看到更多创意内容。
这种个性化就是为什么两个人可以在同一个平台上看到完全不同的东西，即使他们关注的是相似的账号。这也是为什么学生们经常觉得社交媒体 "就是能抓住他们 "的原因，因为社交媒体就是这样建立起来的。
社交媒体算法的益处
只要有效利用，算法就能创造出有意义、高效的数字体验：
- 个性化用户体验:算法会显示根据个人兴趣定制的内容，使平台更吸引人、更有趣。这可以帮助学生感受到自己的热情或身份与社区的联系和支持。
- 高效的内容过滤 通过对相关帖子进行优先排序，算法可以帮助用户更快地找到他们要找的信息或人，从而简化他们的上网时间。
- 增强用户安全:平台利用算法检测和减少仇恨言论或网络欺凌等有害内容，从而为学生和教育工作者创造更安全的环境。
- 提高创作者的发现能力:算法可以提高个人或组织创建的内容的可见度，即使是那些资源或粉丝有限的个人或组织。这就为创作者提供了获得曝光、增加受众和潜在盈利的机会。
社交媒体中的算法风险
然而，这些系统也可能产生意想不到的后果，尤其是对年轻用户而言，他们可能还不具备识别这些后果的批判性思维能力
- 屏幕时间过长:由于算法的设计目的是让用户参与其中，因此会导致用户沉迷于滚动和长时间使用，这可能会对睡眠、注意力和整体健康产生负面影响。
- 过滤泡沫和回音室:算法往往会强化用户现有的信仰或偏好，从而限制了他们接触不同观点的机会。这可能会缩小学生对世界的理解，妨碍他们开阔视野。
- 接触有害内容:为了最大限度地提高参与度，平台有时可能会出现耸人听闻或引发情绪波动的内容，包括可能影响心理健康的错误信息或不当材料。
- 隐私和定向广告:学生可能没有意识到，为了向他们提供有针对性的广告，收集了多少个人数据。这引发了有关监控、同意和数字自主权的伦理问题。
为什么算法意识在课堂内外都很重要？
了解算法不再仅仅是一项技术技能，它还是数字和文化素养的重要组成部分。算法决定了学生在网上看到什么，如何解读信息，以及他们的价值观或信仰。作为教育者，你们有责任帮助学生认识到这些系统是如何影响他们的网络生活的，并培养必要的批判性思维，以便深思熟虑地质疑和驾驭这些系统。
在课堂上，这意味着要创造机会讨论 TikTok、YouTube 或 Instagram 等平台上的内容是如何个性化的，以及为什么这很重要。您可以鼓励学生提出以下问题、 我为什么会看到这些？谁从我的关注中获益？ 将这些对话嵌入到课程中，可以帮助学生建立算法与周围世界之间的联系。
教学材料（幻灯片）
这里有三个幻灯片，按照年级范围（9-12 年级、5-8 年级和 3-4 年级）进行筛选，您可以直接添加到谷歌教室中。通过这些幻灯片，您可以轻松地将信息转化为 寓教于乐 这些幻灯片可随时使用，让学生自己成为专家。您可以在课堂上演示这些幻灯片，也可以与学生和家长分享，让他们自己探索。
(1-2 年级学生可参阅 CyberByters.ca 网站上的 "网络探索者"，K-3 年级学生可参阅下面的活动单，了解适合其年龄的材料）。
英文版本
法语版本
课堂活动
以下是您可以直接在课堂上使用或上传到 Google 课堂的课程活动。有教师版和学生版，可以直接分发。活动包括 课程一致 并旨在加深学生对各种在线概念的理解。它们按年级范围（9-12 年级、4-8 年级和 K-3 年级）编排，并包含在一个文件中，方便查阅。
英文版
法语版本
继续履行网络安全使命
CTRL-F：查找事实
CTRL-F：查找事实 是一门自定进度的免费课程，可帮助您掌握浏览当今复杂网络世界的基本技能。在短短三个小时内，您将学习到以建立上下文和事实核查为重点的核心研究策略，为您提供基于证据的工具，以评估您在网上遇到的任何信息。通过专家指导的教学视频、使用真实案例的实际练习以及将知识应用于人工智能生成内容的机会，CTRL-F 使您能够自信地识别错误信息和虚假信息。此外，您还将获得结业证书，以展示您的技能。
什么是数字公民？
数字公民 是 MediaSmarts 提供的资源，旨在帮助教师指导学生安全、负责任地浏览网络空间。它涵盖了建立同理心和社区、促进积极的技术使用、深思熟虑地分享信息以及了解道德和隐私等关键领域。利用这一资源，学生可以学会尊重他人、保护自己的个人信息，并为数字世界做出积极贡献，培养成为负责任的数字公民所需的技能。
打假
打假 是一项引人入胜的计划，帮助教师指导学生在社交媒体上识别错误信息并发现真相。通过使用事实核查工具、追踪帖子来源、评估可信度以及与可靠渠道交叉核查这四种实用策略，学生们可以通过互动视频、测验和真实案例练习批判性思维，学会如何在网上分享之前暂停、质疑和核实。
"(《世界人权宣言》) 信息和通信技术理事会（ICTC） 是一个中立的非营利性国家专业技术中心，其使命是加强加拿大在全球经济中的数字优势。30 多年来，该中心拥有一支 100 多人的专家团队，为个人和企业提供前瞻性研究、实用的政策建议和能力建设解决方案。ICTC 的目标是确保利用技术推动经济增长和创新，并确保加拿大的劳动力在全球范围内保持竞争力。
ICTC 的 "国家网络日 "活动由加拿大政府的 "CanCode 计划 "资助。
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