У надійному партнерстві з Фондом кібербезпеки KnowledgeFlow
Стрибайте: змініть лінгвістичні параметри вашої сторінки, щоб відобразити вміст на французька. Приєднуйтесь до монети у верхньому правому куті сторінки, щоб змінити мову (захоплення клавіші нижче).
Ласкаво просимо до Mission Interface: Розблокування вільного володіння цифровими технологіями
Як агент з цифрової інтеграції, ви навчитеся впроваджувати цифрову та медіаграмотність у своєму класі, використовуючи відео, знімки екрана та мультимедійні проекти, щоб зробити навчання більш цікавим та доступним. Ви також розвинете навички, які допоможуть вашим учням критично ставитися до цифрового контенту, а також набудете впевненості у створенні, аналізі та навігації цифровими матеріалами відповідально і творчо, що підготує вас і ваших учнів до процвітання в цифровому світі.
Нижче наведено ключову інформацію про цифрову та медіаграмотність, яку повинні знати всі вчителі. Після того, як ви набудете впевненості та досвіду, ви знайдете ресурси, які зможете використовувати безпосередньо зі своїми учнями. Вони включають відповідні до віку вправи, готові слайди та матеріали, якими ви можете поділитися з родиною, щоб допомогти винести навчання цифрової та медіаграмотності за межі класу.
підтримка місії
Підтримка місії
Навички цифрової грамотності
Що таке цифрова грамотність?
Цифрова грамотність - це здатність впевнено користуватися цифровими інструментами та технологіями для пошуку, розуміння, оцінювання, створення та обміну інформацією у безпечний, відповідальний та ефективний спосіб. Вона включає не лише технічні навички, як-от користування пристроями та додатками, а й критичне мислення, вирішення проблем та безпечну навігацію на онлайн-платформах. Подумайте про цифрову грамотність як про ці три основні компоненти: Пошук і споживання цифрового контенту, створення цифрового контенту, а також комунікація або обмін ним. Для вчителя володіння навичками цифрової грамотності має вирішальне значення для розробки цікавих уроків і форматів навчання, підтримки різноманітних навчальних потреб і підготовки учнів до роботи з більш складними технологіями в майбутньому. Використання різноманітних технологій і форматів завдань у класі дозволяє викладати навчальний матеріал в інтерактивній, цікавій та захоплюючій формі, одночасно підвищуючи цифрову грамотність учнів.
Що цифрова грамотність дає вам і вашим учням
Глибокий приклад: Розвиток цифрової грамотності шляхом інтеграції відеоконтенту в навчальний процес
Впровадження відеоконтенту в навчальний процес - це потужний спосіб підвищити цифрову грамотність як для вчителів, так і для учнів. У процесі інтеграції відео в навчальний процес вчителі повинні вміти шукати, аналізувати та перевіряти як відеоплатформи, так і відеоконтент, перш ніж використовувати їх на уроках. Цифрова грамотність зміцнюється в цьому процесі, коли вчителі дізнаються, що шукати, визначають надійні платформи і творців контенту, орієнтуються в системах фільтрації платформ і критично аналізують контент. Цей процес має важливе значення для інтеграції в класі, щоб забезпечити учнів безпечним, відповідним до їхнього віку і точним контентом, а цього можна досягти, маючи міцні навички цифрової грамотності.
Якщо піти ще далі, ви можете запропонувати учням створювати відеопроекти для різних завдань навчальної програми, а не для традиційних письмових робіт. Цей процес передбачає, що і ви, і учні вивчатимете і використовуватимете різні цифрові інструменти, такі як програми для запису відео, програмне забезпечення для редагування та платформи для онлайн публікацій. Створюючи відео, студенти практикують різні навички цифрової грамотності: планування та дослідження контенту, написання сценарію, зйомки, редагування кліпів, додавання аудіо чи тексту, а також відповідальний обмін своїм кінцевим продуктом. Цей досвід сприяє розвитку творчих здібностей, технічних навичок і комунікативних навичок, а також узгоджується з навчальною програмою і сприяє підвищенню цифрової грамотності учнів. Вчителі також можуть інтегрувати уроки про авторське право, цитування джерел та інші інструменти, які можуть покращити зміст їхніх відео.
Просуваємось далі: Захоплення екрану - створення відео для постійної підтримки студентів
Іноді учні звертаються до вас із запитаннями щодо конкретних уроків або понять, які вони не до кінця розуміють. Замість того, щоб повторювати пояснення знову і знову, вчителі з високим рівнем цифрової грамотності можуть створювати і публікувати відео, які пояснюють складні або заплутані поняття. Розміщення таких відео надає учням ресурс, до якого вони можуть повернутися в будь-який час, допомагаючи їм навчатися у власному темпі та зменшуючи потребу в постійній індивідуальній допомозі. Захоплення екрану (також відоме як запис з екрану) - це процес запису того, що відбувається на екрані вашого комп'ютера або планшета, включаючи будь-які програми, веб-сайти або презентації, які ви використовуєте для пояснення чогось, часто з аудіо дикторським текстом.
НаприкладПані Рамірес, вчителька математики в середній школі, використовує програмне забезпечення для захоплення екрану, таке як Ткацький верстат щоб записати, як вона крок за кроком розв'язує задачі та пояснює складні математичні поняття. Вона ділиться цими відео зі своїми учнями, тож вони можуть ставити на паузу, перемотувати або передивлятися уроки стільки разів, скільки потрібно. Це допомагає учням, які намагаються встигати за всім, що відбувається на уроці, і дозволяє просунутим учням глибше вивчати поняття у власному темпі. Ці відео можна зберігати і використовувати роками, що робить цю навичку цифрової грамотності цінною для забезпечення довгострокової підтримки та ресурсів
Як вчителі можуть використовувати скріншоти
- Навчання та демонстрації: Створюйте попередньо записані уроки, які пояснюють функції програмного забезпечення, покрокові процеси або складні концепції. До них можна надавати спільний доступ як до відео, щоб студенти могли переглядати їх у будь-який час.
- Зворотній зв'язок та оцінка: Використовуйте запис з екрану, щоб забезпечити візуальний зворотній зв'язок під час виконання завдань, показуючи, що саме потребує вдосконалення, і пояснюючи це усно.
- Віртуальні польові екскурсії: Знімайте онлайн-тури або освітні веб-сайти, дозволяючи студентам досліджувати місця та ідеї, які вони не можуть відвідати особисто.
- Спільні проекти: Учні можуть записувати свої екрани під час роботи над груповими проектами, щоб продемонструвати свій внесок і командну роботу.
- Цифровий сторітелінг: Учні використовують захоплення екрану, щоб поєднати розповідь і візуальні ефекти, створюючи мультимедійні презентації, які розвивають творчість і комунікативні навички. Ця опція дозволяє учням проводити презентації, не витрачаючи на них навчальний час.
- Демонстрації програмного забезпечення: Покажіть учням, як орієнтуватися в нових інструментах або платформах, записуючи свій екран і пояснюючи функції крок за кроком.
- Забезпечити вчителів ресурсами: Вчителі можуть заздалегідь записати інструкції для класу, щоб використовувати їх у класі, забезпечуючи учнів роботою, незважаючи на відсутність вчителя.
Зрештою, використання відеоконтенту, чи то для створення учнівських проєктів, чи то для запису екранізацій, чи то для створення навчальних посібників, - це лише один із потужних способів підвищити цифрову грамотність у класі, який додасть вам і вашим учням впевненості у вивченні та опануванні нових технологій, які ви, можливо, не використовували раніше. Якщо ви готові вийти за рамки відео і відкрити для себе ще цікавіші способи підвищення цифрової грамотності, як-от блоги та відеоблоги, подкасти, цифрове мистецтво, Canva та інструменти для онлайн співпраці, і навіть інноваційні програми зі штучним інтелектом, перегляньте Кілобайти ICTC курс для вчителів (Topic Design and Evolution), де ви знайдете практичні, творчі поради щодо цифрової грамотності, які можна застосувати в класі.
Підтримка місії
Навички медіаграмотності
Що таке медіаграмотність?
Медіаграмотність - це здатність критично оцінювати, аналізувати, аналізувати та створювати повідомлення в широкому діапазоні медіаформатів, таких як новини, реклама, телебачення, фільми та пости в соціальних мережах, розуміти їхнє значення, мету та потенційний вплив. У той час як цифрова грамотність фокусується на впевненому використанні цифрових інструментів і технологій для пошуку, створення та обміну інформацією, медіаграмотність зосереджується на розумінні сам контент: хто його створив, чому він був створений, які методи використовуються для формування його послання і як він може впливати на різні аудиторії. Йдеться про розпізнавання упередженості, виявлення дезінформації, інтерпретацію символіки та розгляд етичних наслідків. У класі міцні навички медіаграмотності дають змогу вчителям та учням розбірливо орієнтуватися в насиченому медіасередовищі, ставити під сумнів повідомлення, з якими вони стикаються, і створювати власні медіа, які є точними, поважними та впливовими.
основні переваги медіаграмотності для вчителів та їхніх класів
Здатність критично оцінювати й аналізувати повідомлення є ключовим елементом медіаграмотності, що дозволяє нам вийти за межі простого споживання інформації й поставити під сумнів її мету, точність і вплив. Ця навичка стає особливо важливою в умовах, коли оманливі наративи можуть швидко поширюватися і формувати громадську думку. Однією з найгостріших проблем у цьому відношенні є зростаюча присутність дезінформації та дезінформації, що робить більш важливим, ніж будь-коли, загострювати наш критичний погляд.
Виявлення помилкової інформації та дезінформації
Ви коли-небудь прокручували стрічку, зупинялися на заголовку і продовжували рухатися далі, а потім усвідомлювали, що прийняли цю інформацію за чисту монету, не піддавши її серйозному сумніву? Якщо так, то ви не самотні. Багато хто з нас споживає контент так швидко, що не зупиняється, щоб запитати, чи відповідає дійсності те, що ми бачимо. У цей момент ви могли несвідомо поглинути дезінформацію або дезінформацію, оманливий або повністю неправдивий контент, який стає все більш поширеним в Інтернеті. Алгоритми соціальних мереж розроблені таким чином, щоб показувати нам контент, на який ми, швидше за все, натиснемо, що дозволяє оманливій інформації швидко поширюватися і залишатися неконтрольованою.
Як вчитель, ви, напевно, чули, як учні розповідають про новини, заголовки або вірусні твердження, які звучать сумнівно або є відверто неправдивими. У сучасному світі, перенасиченому медіа, ваша роль полягає в тому, щоб допомогти учням критично ставитися до того, що вони бачать в Інтернеті. Соціальні мережі, будучи потужним інструментом, також стали живильним середовищем для дезінформації, а молодь особливо вразлива до того, що сприймає прочитане за чисту монету. Допомога учням у розвитку звичок перевірки фактів і здорового скептицизму щодо цифрового контенту має вирішальне значення. Але це також починається з вашої власної обізнаності. Критичне ставлення до контенту, який ви споживаєте, особливо в соціальних мережах, задає тон у вашому класі і моделює вдумливі, усвідомлені цифрові звички, яких учні потребують зараз більше, ніж будь-коли.
Дезінформація
Дезінформація - це неправдива або неточна інформація, якою діляться без наміру обманути. Дезінформація часто є результатом помилки, непорозуміння або браку знань про предмет. Люди, які поширюють дезінформацію, зазвичай вважають її правдивою в той момент, коли вони нею діляться. Ця відмінність має вирішальне значення для розуміння мотивації поширення неправдивої інформації та вирішення проблем, які вона створює для точної комунікації та довіри до джерел інформації.
Дезінформація
На противагу цьому, дезінформація - це навмисний акт поширення оманливої або упередженої інформації, маніпулювання наративами або фактами, а також пропаганда, яка має на меті зашкодити репутації або завдати шкоди. Таким чином, дезінформація - це дезінформація, яка поширюється свідомо і навмисно. Ключова відмінність полягає в намірі: дезінформація поширюється з метою обману або маніпулювання іншими.
Види дезінформації та дезінформації
Як дезінформація поширюється в соціальних мережах
Соціальні медіа відіграють величезну роль у тому, як студенти (і всі ми) споживають та обмінюються інформацією. Хоча ці платформи пропонують зв'язок і доступ до знань, вони також створюють середовище, в якому дезінформація може швидко і непомітно поширюватися. Освітянам важливо розуміти механізми, що стоять за цим, щоб допомогти учням розпізнавати дезінформацію та реагувати на неї критично і відповідально.
- Коли доступна невелика кількість інформації, правдою діляться частіше.
- Однак, коли доступно багато інформації, користувачі соціальних мереж відчувають інформаційне перевантаження.
- Інформаційне перевантаження змушує людей ділитися інформацією без розбору, не перевіряючи, правдива вона чи ні.
- На глядачів впливає емоційно шокуюча інформація, особливо перебільшені заголовки.
- Пошукові системи та соціальні мережі просувають найбільш цікавий та релевантний контент для кожного користувача.
- Когнітивні та соціальні упередження посилюються, що робить користувачів більш вразливими до маніпуляцій.
Ресурс сканування C.R.I.S.P.
C.R.I.S.P. Scan - це чудовий роздатковий матеріал для студентів, який допоможе їм виявляти та відкидати дезінформацію, фейкові новини або неправдиві твердження, гарантуючи, що інформація, яку ви та ваші студенти споживаєте, є точною, здоровою та C.R.I.S.P.
Оволодіння бічним читанням
Латеральне читання - це підхід до критичного мислення, який передбачає перевірку та оцінку інформації шляхом звернення до кількох джерел, перш ніж сформувати висновок. Замість того, щоб зупинятися на одній сторінці і приймати її твердження за чисту монету (практика, відома як вертикальне зчитування), латеральне читання "читає через" Інтернет, відкриваючи нові вкладки, перевіряючи достовірність джерела та порівнюючи різні точки зору, щоб сформувати більш чітке і точне розуміння теми. Латеральне читання - важлива навичка для навігації в онлайн-контенті. Незалежно від того, чи ви переглядаєте соціальні мережі, чи читаєте новини, чи шукаєте інформацію для виконання завдання, латеральне читання дає людям можливість приймати обґрунтовані рішення на основі достовірних доказів, а не неперевірених тверджень.
Ключові практики латерального читання
Оцінка достовірності джерел: Вивчення того, хто створив контент, їхнього досвіду, репутації видання, а також того, чи підтверджуються твердження надійними джерелами. Веб-сайти для перевірки фактів, такі як Снопи. або PolitiFact може допомогти підтвердити або спростувати інформацію.
Оцінка упередженості: Визнаючи, що всі засоби масової інформації можуть бути упередженими, і розглядаючи різні точки зору для вироблення збалансованої перспективи
Інформація про перехресні посилання: Порівняння заяв з кількома авторитетними джерелами, від різних ЗМІ до наукових статей, для перевірки фактів і виявлення невідповідностей.
Розвиток дослідницьких навичок в Інтернеті: Формувати звички, які передбачають копання глибше, використання посилань на першоджерела та піддавання сумніву непідтверджених тверджень.
Методи перевірки фактів: Використовуйте пошукові системи стратегічно, розумійте, як алгоритми впливають на результати, і виявляйте червоні прапорці, такі як заголовки, що заманюють або вводять в оману.
Боротьба з дезінформацією: Використовувати латеральне читання не лише для особистого розуміння, але й для того, щоб допомогти зупинити поширення неправдивої інформації, ділячись надійними джерелами та виправляючи неточності, коли це можливо.
Актуальність для вчителів та учнів
1. Навички критичного мислення
- Латеральне читання сприяє розвитку критичного мислення, заохочуючи людей ставити під сумнів, оцінювати та аналізувати інформацію з різних точок зору. Вчителі можуть навчити учнів критично оцінювати джерела, розпізнавати достовірну інформацію та уникати дезінформації чи упереджених наративів. Ці навички дають учням змогу мислити незалежно і виносити аргументовані судження, що ґрунтуються на фактах, а не на припущеннях.
2. Інформаційна грамотність
- Сьогодні студенти щодня стикаються з величезною кількістю інформації в Інтернеті. Навчання латеральному читанню дозволяє учням вдумливо та ефективно орієнтуватися в онлайн середовищі, розрізняти надійні та ненадійні джерела, усвідомлювати важливість цитат та посилань, а також приймати обґрунтовані рішення, що базуються на фактах.
3. Дослідницькі навички
- Оскільки інтернет слугує основним інструментом дослідження, учні повинні навчитися робити перехресні посилання на інформацію, перевіряти твердження та оцінювати достовірність джерел. Оволодіння навичками латерального читання дозволяє їм створювати добре поінформовані, високоякісні дослідницькі роботи, презентації та проекти, які ґрунтуються на точній, фактичній інформації.
4. Відповідальне цифрове громадянство
- В епоху, коли домінують фейкові новини та дезінформація, латеральне читання виховує відповідальне цифрове громадянство. Учні вчаться перевіряти інформацію, розпізнавати упередження та брати участь в поінформованих і шанобливих дискусіях. Це зменшує ймовірність поширення неправдивого контенту і допомагає їм робити позитивний внесок в онлайн-спільноту.
5. Захист від маніпуляцій в Інтернеті
- Заголовки, що спокушають, фейкові новини та пропаганда - поширені тактики, що використовуються для впливу на громадську думку. Латеральне читання зміцнює стійкість учнів та вчителів до цих форм маніпуляції, допомагаючи їм помічати червоні прапорці, критично оцінювати інформацію та приймати рішення на основі достовірних доказів.
6. Етичне використання інформації
- Паралельне читання природним чином підтримує етичне використання інформації, посилюючи важливість атрибуції, належного цитування та поваги до прав інтелектуальної власності. Учні розвивають розуміння плагіату та відповідального використання цифрового контенту, виховуючи академічну доброчесність і повагу до праці авторів.
Перевірка фактів
Уявіть, що ви або ваші учні натрапили на новину чи допис у соціальній мережі, який звучить несподівано або в який важко повірити. Як ви дізнаєтесь, чи це правда? Веб-сайти для перевірки фактів - це цінні інструменти, які допомагають швидко перевірити достовірність інформації, знайденої в Інтернеті. Використовуючи ці ресурси, вчителі можуть продемонструвати критичне мислення та відповідальне дослідження, а учні розвивають важливі навички ставити під сумнів те, що вони бачать, відрізняти факти від дезінформації та ставати впевненими, обізнаними цифровими громадянами.
Снопи.
Snopes - один з найстаріших і найавторитетніших сайтів фактчекінгу, відомий своєю точністю та охопленням широкого спектру тем. Він досліджує різні типи медіа, включаючи онлайн-тексти, пости в соціальних мережах, меми, відео, друковані матеріали та статті з інших джерел.
Хоча перевірка політичних фактів є значною частиною їхньої роботи, Snopes також займається питаннями та чутками, які читачі часто ставлять або шукають, особливо вірусними заявами, які можуть спричинити плутанину або дезінформацію. Вони використовують чіткі рейтингові позначки, такі як "правда", "переважно правда", "переважно неправда", "недоведено", "сатира", "шахрайство" тощо, щоб допомогти користувачам зрозуміти достовірність інформації.
Для вчителів та учнів Snopes є цінним ресурсом для вивчення та пошуку перевіреного контенту, розвитку критичного мислення та навичок медіаграмотності.
PolitiFact
PolitiFact - це відома фактчекінгова організація, яка спеціалізується на перевірці політичних заяв і тверджень у політичному ландшафті США. Вони ретельно вивчають промови, стенограми, новини, прес-релізи, агітаційні матеріали, телевізійні трансляції та пости в соціальних мережах, зроблені політиками, громадськими діячами та засобами масової інформації. Щоб допомогти користувачам зрозуміти достовірність цих тверджень, PolitiFact використовує чітку рейтингову систему, яка включає оцінки "правда", "переважно правда", "напівправда", "переважно неправда", "неправда" і пам'ятний рейтинг "штани горять" для заяв, які не просто неправдиві, а такі, що обурливо вводять в оману.
Для викладачів та студентів, які цікавляться політикою США або поточними подіями, PolitiFact пропонує цінний ресурс для вивчення або пошуку перевірених фактів про політичні заяви. Це чудовий інструмент для розвитку критичного мислення та навичок медіаграмотності щодо політичної інформації.
Навчальні матеріали (слайди)
Ось три слайд-шоу, відфільтровані за класами (9-12, 5-8 та 1-4), які ви можете додати безпосередньо в Google Classroom. Ці слайд-шоу допоможуть вам легко перетворити інформацію на повчальні уроки з готовими слайдами, щоб учні могли самі стати експертами. Ви можете презентувати їх у класі або поділитися ними з учнями та батьками для самостійного вивчення.
Заняття в класі
Тут ви знайдете завдання для уроків, які можна використовувати безпосередньо в класі або завантажити в Google Classroom. Існує версія для вчителя та версія для учнів, яку можна роздавати безпосередньо. Ця версія працює як посібник для вчителя або можна поділитися з учнями для легкого використання. Заходи включають в себе узгоджені з навчальною програмою і покликані поглибити розуміння учнями концепцій кібербезпеки. Вони згруповані за класами (К-4 класи та 5-12 класи) і зручно об'єднані в один документ для легкого доступу.
продовження місії з кібербезпеки
Ігри з бритвами: Зручний посібник для підлітків
"Ігри з бритвами: Зручний посібник для підлітків?" Зачекай. Що?! Ця назва, безумовно, привертає вашу увагу. Чи були б ви так само заінтриговані, якби вона називалася "Розвінчання дезінформації"? Напевно, ні. Вітаю, ви щойно повелися на клікбейт! Але не хвилюйтеся, цього разу це нешкідливо і навмисно.
Цей курс розроблений, щоб допомогти підліткам впевнено орієнтуватися у складному світі онлайн-інформації. У сучасну цифрову епоху, коли пости, відео та повідомлення поширюються швидше, ніж будь-коли, легко піддатися впливу правдивої, напівправдивої або цілковито неправдивої інформації. Цей курс дасть підліткам інструменти для критичного мислення, виявлення дезінформації, дезінформації та неправдивої інформації, а також для того, щоб робити усвідомлений вибір. За допомогою Метод C.R.I.S.P. Під керівництвом цього посібника вони навчаться розбиратися в шумі та контролювати свій цифровий світ, розширюючи можливості для себе та тих, хто їх оточує.
CyberBytes: Розширення можливостей освітян через цифрову грамотність
Програма CyberBytes - це безкоштовний курс, створений спеціально для вчителів K-12 у Канаді, який можна пройти в індивідуальному темпі, щоб він відповідав вашому графіку та сприяв вашому особистому та професійному зростанню. Розроблена сертифікованими експертами з кібербезпеки, ця програма дає вам можливість створювати цікаві, технічно підковані класні кімнати, одночасно надаючи вам і вашим учням навички, необхідні для процвітання в постійно мінливому цифровому ландшафті.
Гнучкий, самостійний курс дає змогу пройти три рівні навчання у чотирьох ключових сферах, забезпечуючи баланс між фундаментальними знаннями та поглибленими практичними навичками. В Кібер в культурі та суспільствіВи вивчатимете вплив інтернету на повсякденне життя, розпізнаватимете дезінформацію, застосовуватимете кібер-етику, використовуватимете інструменти для спільної роботи та підтримуватимете психічний і фізичний добробут за допомогою технологій. Кібернетична основа охоплює основні знання в галузі ІТ, включаючи мережеві технології, апаратне та програмне забезпечення, а також основи Інтернету. Кібербезпека та конфіденційність навчає, як захищати особисту інформацію, захищати пристрої та розуміти закони про конфіденційність. І наостанок, Кібердизайн та еволюція досліджує дизайн користувацького досвіду, 3D-моделювання, віртуальну та доповнену реальність, а також те, як технології можуть підвищити доступність та креативність.
Приєднуйтесь до Cyberbytes вже сьогодні, щоб розширити свої можливості, перетворити свій клас і допомогти сформувати цифрове майбутнє.
Розроблено для канадських освітян: Пристосований для вчителів K-12 по всій Канаді.
✅Персоналізоване навчання: Розвивайте навички у власному темпі, зосереджуючись на актуальних для вас темах.
✅ Експертний контент: Створений сертифікованими експертами з кібербезпеки.
Гнучкий та доступний: Самостійний темп та доступність по всій країні.
✅Відкрита для всіх викладачів K-12 у канадській шкільній системі. Розпочніть свою подорож до цифрової грамотності вже сьогодні!
Підготовка студентів до завтрашнього цифрового світу за допомогою їхньої глобальної освітньої програми
Мережева академія Cisco пропонує безкоштовну глобальну програму, яка оснащує школи інтерактивними курсами, віртуальними лабораторіями, практичними проектами та безліччю ресурсів. Учні отримують необхідні цифрові та професійні навички, вивчають кар'єру в галузі ІТ та технологій, а також можуть заробити значки та сертифікати, які допоможуть їм досягти успіху. Вчителі отримують комплексний, готовий до використання контент, адаптовані навчальні ресурси та постійну підтримку, і все це без потреби в спеціалізованому обладнанні. Платформа пропонує курси з широкого спектру затребуваних тем, включаючи цифрову грамотність та професійні навички, кібербезпеку та мережеві технології, штучний інтелект та науку про дані, програмування, ІТ та операційні системи, а також практичні проекти для отримання реального досвіду.
У "The Рада з питань інформаційно-комунікаційних технологій (ICTC) є нейтральним, неприбутковим національним експертним центром, місія якого полягає у зміцненні цифрових переваг Канади у світовій економіці. Понад 30 років команда зі 100 експертів проводить перспективні дослідження, надає практичні політичні консультації та рішення з розбудови потенціалу для приватних осіб та бізнесу. Мета ICTC - забезпечити використання технологій для стимулювання економічного зростання та інновацій, а також збереження конкурентоспроможності канадської робочої сили на світовому рівні.
Національний день кібербезпеки ICTC фінансується урядом Канади в рамках ініціативи CanCode.
English 
French 
Spanish 
Chinese 
Ukrainian