CTRL-F：查找事实，当代核查技能计划

在 CIVIX我们认为，高质量的数字媒体素养教育应该从学校的低年级开始。

最近，似乎每隔一段时间就会有关于虚假和误导性网络信息的头条新闻。从狂野西部的 埃隆-马斯克的推特 至 人工智能的进步、 对正在进行的 气候危机每当有新闻事件和问题发生时，人们都会发出各种各样的声音。

以事实和可靠证据为基础的观点往往被夸大其词、胡编乱造、误解和彻头彻尾的谎言所淹没。 

人们可以自由选择相信哪种说法，或者完全不相信。 

其中的利害关系是巨大的，而且现在已被人们所熟知。虚假和误导性信息会助长不正确的信仰，掩盖事实信息，助长冷漠情绪，破坏对机构的信任，并威胁民主制度。

这些问题是大问题，也是结构性问题，但作为公民，我们需要掌握必要的工具、技能和习惯，以驾驭我们日益复杂和不堪重负的信息环境。 

因此，我们建造了 CTRL-F：查找事实这是一项现代验证技能计划，专门针对现代网络的现实情况而设计。

虽然我们可能愿意相信数字原生代能够理解通过数字渠道获得的信息，但一直以来 令人信服的研究 这表明事实并非如此。最近的一项 加拿大大规模研究 CIVIX 的一项研究表明，初中和高中学生在评估网上资料来源和说法的可靠性方面普遍处于迷茫状态。 

事实一再表明，学生会根据自己的直觉或对信息本身的肤浅分析，接受虚假和误导性的内容，而拒绝接受可信的信息。 

当你静下心来思考最常用的信息评估技术的失败之处时，这些结果就会变得更加清晰。 

清单问题 

最常见的资料来源评估教学方法是要求学生仔细阅读信息，寻找信息可靠性的线索。这种分析方法有时被称为 "纵向阅读"。 斯坦福历史教育集团（SHEG).

纵向阅读策略最常见的形式是让学生对信息进行标准核对，表面上是为了辨别其可信度。包括流行的 CRAAP 测试在内的各种工具都要求学生辨别表面的信号，如联系信息、作者姓名、广告、错别字等，并利用这些信号对信息的质量做出评估。

在实践中，核对表的应用可能很费时间，而且会产生相互矛盾的结果。学生将单一指标作为整体可靠性的代表也很常见。例如，在我们的研究中，我们多次看到一篇可靠的新闻报道因为页面上有太多广告而被驳回，而一个反 LGBT 游说团体的网站因为 URL 结尾是 .org 而被接受。 

启发法之所以吸引人，是因为它能让事情变得简单，但这是有代价的。 

核对表在各级教育中无处不在，但它们并不是为现代网络而设计的，也不适合现代网络，因此在现代网络中应用时会失败。此外，这种失败并不是中性的。这些技术可能会造成伤害，导致学生得出错误的结论，而他们却因为使用了所学到的策略而自信满满。 

在网络虚假信息的背景下，这一点尤其成问题，因为核对表方法会在不知不觉中帮助那些意图误导的人。SHEG 的 Joel Breakstone 等人指出 观察到的: 

"核对表只关注容易被操纵的网站功能，不仅无效，还会误导。互联网上充斥着掩盖其真实意图的个人和组织。最糟糕的是，核对表为这些网站提供了掩护"。

在教育中，我们经常会学到，只要聪明地思考、敏锐地观察，并运用批判性思维技能，就能找到问题的症结所在。然而，当涉及到网络信息时，现实情况是，在我们批判性地参与之前，我们首先需要了解背景情况。 

好消息是，可以教学生一些简单的技能来做到这一点。 

使用 CTRL-F 进行横向阅读

CTRL-F：查找事实 是一项验证技能计划，帮助 7 至 12 年级的学生学会横向阅读，并养成调查信息的习惯。 

横向阅读是指离开信息页面，对其进行简单研究的行为。 

专业的事实核查人员就是这样做的，他们能迅速就网上资料来源和说法的可靠性得出准确的结论。任何批判性分析都只是 后 关键背景是已知的。 

CTRL-F以键盘快捷键 "查找 "命名，其理念是我们可以通过一些简单的步骤来查找所需的信息。该程序于 2020 年推出，目前已在全国数千个教室中使用。 

CTRL-F 围绕三个关键的横向阅读技能展开：

调查资料来源。学生们主要借助维基百科学会快速检查资料来源。我们知道维基百科仍有争议，但 名不副实.这是检查陌生个人和团体声誉的绝佳起点。 

核实说法。有时，我们只想知道自己看到或听到的东西是真是假。在这种情况下，我们可以使用策略性关键词搜索，查看事实核查网站或专业新闻机构是否报道过或驳斥过某一说法。 

追踪信息。虚假和误导性信息通常是被篡改、歪曲或断章取义的内容。追踪信息是 "破电话 "技能。在这里，学生将学习如何追溯声明、引文和图片的原始出处，以了解它们是如何或是否被修改过的。

在实践中，这些技能被打包供教师在课堂上使用，其中包括 专家视频 和互动式真实世界示例活动。该课程有英语和法语版本，专为 7 至 12 年级的学生设计，大约需要 7 个小时完成。 

所有资料均可在 ctrl-f.ca 免费获取（需注册）。编程示例、 本实践网站 介绍了学习的各个部分，并允许参观者尝试检查。 

CTRL-F 技能很简单，但运用起来却很强大。虽然我们知道不可能查遍网上的每一条信息，但养成在相信或分享信息之前快速查证的习惯，可以减少信息污染，培养知情的公民意识。 

衡量 CTRL-F 的影响  

在 2020/21 学年，CIVIX 与专家研究人员合作，对 2324 名加拿大学生在完成 CTRL-F 课程前后的信息评估技能进行了研究。 

该 "研究 "的主要发现包括数字媒体素养差距"的报告： 

• CTRL-F 显著提高了学生的横向阅读能力。学生在测试前进行横向阅读的次数为 11%，而在测试后则为 59%。

• CTRL-F 可帮助学生找到关键语境。在测试前，只有 6% 的学生能够识别出宣传团体的议程。在后测阶段，这一数字增长了六倍，达到 31%。在延迟后测中，这一数字再次上升至 49%。

• 横向阅读帮助学生以正确的理由获得正确的答案。在使用 CTRL-F 之前，学生仅有 9% 的时间引用有意义的上下文信息来支持正确答案。而在测试后，这一数字跃升至 50%。

• CTRL-F 技能坚持不懈。在 CTRL-F 课程结束六周后进行的延迟后测显示，横向阅读策略的使用没有减少。

虽然还有很多工作要做，但这些成果表明了 CTRL-F 核心技能的前景和潜力。 

民主需要新一代的知情公民，他们有能力评估通过数字渠道获取的政治和社会信息。为此，我们需要改变数字媒体素养的教学方式，采用以证据为基础的方法。

更多信息，请访问 civix.ca 和 ctrl-f.ca。