CTRL-F: Find the Facts, isang kontemporaryong programa ng mga kasanayan sa pagpapatunay

Sa CIVX , isang kawanggawa sa edukasyong sibiko na lumilikha ng mga programa sa pag-aaral ng karanasan, naniniwala kami na ang mataas na kalidad na edukasyon sa digital media literacy ay dapat magsimula sa murang edad sa paaralan.

Tila ang bawat iba pang headline sa mga araw na ito ay tungkol sa mali at mapanlinlang na impormasyon online. Mula sa Wild West ng Twitter ni Elon Musk hanggang sa pag-unlad sa AI, hanggang sa patuloy na krisis sa klima , bawat kaganapan sa balita at isyu ay binabati ng maraming boses.

Ang mga pananaw na nakabatay sa mga katotohanan at kapani-paniwalang ebidensya ay masyadong madalas na nalunod ng hyperbole, spin, hindi pagkakaunawaan, at tahasang kasinungalingan, sa kaso ng disinformation, na ginawa at ipinamahagi upang magdulot ng sinadyang pinsala. 

Ang mga tao ay malayang pumili at pumili kung aling mga salaysay ang paniniwalaan o sabay-sabay na ibagay. 

Ang mga pusta ay mataas at sa ngayon ay naiintindihan na. Ang maling at mapanlinlang na impormasyon ay maaaring magsulong ng mga maling paniniwala, malabo ang makatotohanang impormasyon, magsulong ng kawalang-interes, magpahina ng pananampalataya sa mga institusyon, at magbanta sa mga demokratikong sistema.

Ang mga isyung ito ay malaki at istruktura, gayunpaman, bilang mga mamamayan, kailangan namin ng mga tool, kasanayan, at gawi na kailangan upang mag-navigate sa aming lalong kumplikado at napakaraming kapaligiran ng impormasyon. 

Iyon ang dahilan kung bakit binuo namin ang CTRL-F: Find the Facts , isang kontemporaryong programa ng mga kasanayan sa pag-verify, na partikular na nilikha upang tumugon sa mga katotohanan ng modernong web.

Bagama't gusto nating maniwala na nauunawaan ng mga digital native ang impormasyong dumarating sa pamamagitan ng mga digital na channel, nagkaroon ng nakakahimok na pananaliksik na nagpapakitang hindi ito ang kaso. Ang isang kamakailang malakihang pag-aaral sa Canada ng CIVIX ay nagpapakita na ang mga mag-aaral sa gitna at mataas na paaralan ay karaniwang nawawala pagdating sa pagsusuri sa pagiging maaasahan ng mga online na pinagmumulan at paghahabol. 

Ang mga mag-aaral ay paulit-ulit na ipinakita na tumatanggap ng mali at mapanlinlang na nilalaman, habang tinatanggihan ang mapagkakatiwalaang impormasyon, batay sa kanilang sariling instinct o mababaw na pagsusuri ng impormasyon mismo. 

Kapag huminto ka at isinasaalang-alang ang mga pagkukulang ng pinakakaraniwang itinuturo na mga diskarte sa pagsusuri ng impormasyon, nagiging mas malinaw ang mga resultang ito. 

Ang Problema sa Checklist 

Ang pinakakaraniwang diskarte sa pagsusuri ng mapagkukunan ng pagtuturo ay nagsasangkot ng pagtatanong sa mga mag-aaral na basahin nang malapitan ang impormasyon upang maghanap ng mga pahiwatig tungkol sa pagiging maaasahan nito. Ang analytical approach na ito ay tinatawag minsan na 'vertical reading,' isang term na likha ng Stanford History Education Group (SHEG ).

Ang mga estratehiya sa pagbabasa ng patayo ay kadalasang nasa anyo ng isang checklist ng mga pamantayan para mailapat ng mga mag-aaral sa impormasyon, para matukoy ang kredibilidad nito. Ang mga tool kasama ang sikat na pagsusulit ng CRAAP ay humihiling sa mga mag-aaral na tukuyin ang mga mababaw na senyales tulad ng impormasyon sa pakikipag-ugnayan, pangalan ng may-akda, advertisement, typo at gamitin ang mga ito upang gumawa ng mga pagtatasa tungkol sa kalidad ng impormasyon.

Sa pagsasagawa, ang mga checklist ay maaaring magtagal sa paglalapat, at magbunga ng magkasalungat na resulta. Karaniwan din para sa mga mag-aaral na kumuha ng isang sukatan at gamitin ito bilang isang proxy para sa pangkalahatang pagiging maaasahan. Halimbawa, sa aming pananaliksik, paulit-ulit naming nakita ang isang maaasahang artikulo ng balita na na-dismiss dahil sa pagkakaroon ng masyadong maraming ad sa page, at isang website para sa anti-LGBT lobby group ang tinanggap dahil nagtapos ang URL sa .org. 

Nakakaakit ang heuristics dahil pinapadali nila ang mga bagay, ngunit may bayad para dito. 

Ang mga checklist ay nasa lahat ng dako sa bawat antas ng edukasyon, ngunit hindi ito ginawa para sa o angkop sa modernong web, at nabigo kapag inilapat doon. Higit pa rito, ang kabiguan na ito ay hindi neutral. Ang mga diskarteng ito ay maaaring magdulot ng pinsala, na humahantong sa mga mag-aaral sa mga maling konklusyon na kanilang tiwala sa sarili dahil ginagamit nila ang mga diskarte na itinuro sa kanila. 

Ito ay partikular na may problema dahil sa konteksto ng online na disinformation, dahil ang diskarte sa checklist ay maaaring hindi sinasadyang makatulong sa mga nagnanais na manligaw. Tulad ng naobserbahan ni Joel Breakstone et al ng SHEG : 

"Sa pamamagitan ng pagtuon sa mga tampok ng mga website na madaling manipulahin, ang mga checklist ay hindi lamang hindi epektibo ngunit nakaliligaw. Ang internet ay puno ng mga indibidwal at organisasyong nagkukunwari ng kanilang tunay na intensyon. Sa kanilang pinakamasama, ang mga checklist ay nagbibigay ng saklaw sa mga naturang site.

Karaniwan sa edukasyon na matutunan na makakarating tayo sa ilalim ng isang problema sa pamamagitan ng matalinong pag-iisip, pagmamasid nang mabuti, at paggamit ng mga kasanayan sa kritikal na pag-iisip. Pagdating sa online na impormasyon, gayunpaman, ang katotohanan ay bago tayo kritikal na makisali, kailangan muna nating magkonteksto. 

Ang magandang balita ay ang mga mag-aaral ay maaaring turuan ng mga simpleng kasanayan upang gawin ito. 

Lateral Reading gamit ang CTRL-F

Ang CTRL-F: Find the Facts ay isang verification skills program na tumutulong sa mga estudyante sa grade 7 hanggang 12 na matuto kung paano magbasa sa gilid, at bumuo ng ugali ng pagsisiyasat ng impormasyon. 

Ang pagbabasa sa gilid ay simpleng pagkilos ng pag-alis sa isang pahina kung saan matatagpuan ang impormasyon upang magsagawa ng simpleng pananaliksik tungkol dito. 

Ito ang natuklasang ginagawa ng mga propesyonal na fact-checker upang mabilis na makamit ang mga tumpak na konklusyon tungkol sa pagiging maaasahan ng mga online na mapagkukunan at mga claim. Ang anumang kritikal na pagsusuri ay nagaganap lamang pagkatapos malaman ang pangunahing konteksto. 

Pinangalanan para sa keyboard shortcut para sa 'hanapin,' ang CTRL-F ay batay sa ideya na may mga simpleng hakbang na maaari naming gawin upang mahanap ang impormasyong kailangan namin. Ang programa ay inilunsad noong 2020 at mula noon ay ginamit sa libu-libong silid-aralan sa buong bansa. 

Ang CTRL-F ay nakasentro sa tatlong pangunahing lateral na kasanayan sa pagbabasa:

Siyasatin ang Pinagmulan. Natututo ang mga mag-aaral na gumawa ng mabilis na pagsusuri ng mga mapagkukunan, pangunahin sa tulong ng Wikipedia. Alam naming kontrobersyal pa rin ang Wikipedia, ngunit hindi nararapat ang reputasyon nito . Ito ay isang mahusay na panimulang punto para suriin ang reputasyon ng mga hindi pamilyar na tao at grupo. 

Suriin ang Claim. Minsan gusto lang natin malaman kung totoo o hindi ang isang bagay na nakikita o naririnig natin. Sa kasong ito, maaari kaming gumamit ng mga madiskarteng paghahanap sa keyword upang makita kung ang isang claim ay naiulat — o na-debunk — ng isang site sa pagsuri ng katotohanan o propesyonal na organisasyon ng balita. 

Sundan ang Impormasyon. Ang mali at mapanlinlang na impormasyon ay kadalasang nilalamang binago, mali ang pagkatawan, o inalis sa konteksto. Ang Trace the Information ay ang 'sirang telepono' na kasanayan. Dito natututo ang mga mag-aaral na i-trace ang mga claim, quote, at larawan pabalik sa orihinal na pinagmulan upang makita kung paano o kung nabago ang mga ito.

Sa pagsasagawa, ang mga kasanayang ito ay naka-package para sa paggamit sa silid-aralan ng mga guro, na may mga dalubhasang video at interactive na real-world na mga halimbawang aktibidad. Available ang programa sa English at French, na idinisenyo para sa mga mag-aaral sa grade 7 hanggang 12, at tumatagal ng humigit-kumulang pitong oras upang makumpleto. 

Ang lahat ng mga materyales ay magagamit nang libre (may pagpaparehistro) sa ctrl-f.ca. Para sa isang sample ng kung ano ang hitsura ng programming, inilalatag ng site ng pagsasanay na ito ang bawat bahagi ng pag-aaral at pinapayagan ang mga bisita na subukan ang kanilang mga kamay sa mga tseke. 

Ang mga kasanayan sa CTRL-F ay simple, ngunit malakas kapag inilapat. At bagama't alam naming hindi namin maaaring hanapin ang bawat piraso ng impormasyong nakikita namin online, ang nakagawian na gumawa ng mabilisang pagsusuri bago kami maniwala o magbahagi ng isang bagay ay nakakabawas sa polusyon ng impormasyon at nagpapaunlad ng kaalamang pagkamamamayan. 

Pagsukat ng CTRL-F Impact  

Sa paglipas ng 2020/21 school year, nakipagsosyo ang CIVIX sa mga ekspertong mananaliksik upang pag-aralan ang 2,324 na kasanayan sa pagsusuri ng impormasyon ng mga estudyante sa Canada, bago at pagkatapos makumpleto ang programang CTRL-F. 

Kabilang sa mga pangunahing natuklasan mula sa ulat ng “ Digital Media Literacy Gap ”: 

• Ang CTRL-F ay kapansin-pansing nagpapabuti sa kakayahan ng mga mag-aaral na magbasa sa gilid. Ang mga mag-aaral ay nagbabasa sa gilid ng 11% ng oras sa pretest kumpara sa 59% sa posttest.

• Tinutulungan ng CTRL-F ang mga mag-aaral na mahanap ang pangunahing konteksto. Natukoy ng mga mag-aaral ang agenda ng isang advocacy group 6% lang ng oras sa pretest. Ang bilang na ito ay tumaas ng anim na beses hanggang 31% sa posttest. Sa delayed posttest, tumaas muli ito sa 49%.

• Ang pagbabasa sa gilid ay tumutulong sa mga mag-aaral na makuha ang tamang sagot para sa mga tamang dahilan. Bago ang CTRL-F, ang mga mag-aaral ay nag-refer ng makabuluhang impormasyon sa konteksto ng 9% lamang ng oras upang suportahan ang isang tamang sagot. Sa post-test, tumalon ang bilang na ito sa 50%.

• Ang mga kasanayan sa CTRL-F ay dumikit. Ang isang naantalang posttest na naihatid ng anim na linggo kasunod ng pagtatapos ng CTRL-F curriculum ay nagpakita ng walang pagguho sa paggamit ng mga lateral reading na estratehiya.

Mayroon pa ring kailangang gawin, ngunit ipinapakita ng mga resultang ito ang pangako at potensyal ng mga kasanayan sa gitna ng CTRL-F. 

Ang demokrasya ay nangangailangan ng isang bagong henerasyon ng mga mamamayang may kaalaman na may kakayahang suriin ang pampulitika at panlipunang impormasyon na umaabot sa kanila sa pamamagitan ng mga digital na channel. At para dito, kailangan nating baguhin ang paraan ng pagtuturo ng digital media literacy sa pamamagitan ng paggamit ng mga diskarteng nakabatay sa ebidensya.

Para sa karagdagang impormasyon, bisitahin ang civix.ca at ctrl-f.ca.